趙剛：沒有考慮過這個問題。從學校角度來看，我們對應學生、家長、家庭是一批又一批的，雖然學校有一些長期的做法，包括剛纔王校長和其他專家提到的家長委員會、家長開放日。我們也定期找家長征求一些建議，包括搞一些問卷調查，同時，組織一些活動讓家長參加，也通過社會上的一些其它企事業單位來搞一些親子活動。這些方面我們都做過，家長也非常樂意參加。這些嘗試，無論哪一期學生的家長，他們對學校組織的活動，特別是其孩子在這一方面有一定的專長能夠展示，家長們是非常感興趣的。
我們學校每年都有定期舉辦的活動，像運動會、科技節等等，類似於這樣的大型活動，家長都非常支持孩子，也非常願意參加，同時，也提出一些意見和建議來支持學校。我感覺，不論哪一屆的學生和家長，只要我們的活動對孩子的成長有意義，能夠促進孩子正常、或者是更優化的發展，家長都願意支持。另一方面，從學校開發的課程來看，剛纔張校長也提到了，國家課程、地方課程、校長課程，我們校長課程開發得比較早也比較多，現在逐步歸了一下類，應該把藝術體育變成校長課程當中的必修課程之一。
同時，其它的課程開展符合學生的特點，引起他們的興趣，這樣的話學生都樂意參與，包括像剛纔王殿軍校長也提到了他們學校的學生展現的時候，我們學校已經搞了將近四年的學生講堂活動，已經有100多位學生講師開設了40多門課程，活動得到了家長和其他方方面面的大力支持。我覺得，這些都是學校和家庭合作的一些好的方面。當然也有不利的地方，比如說像家長比較挑剔老師，我們需要一些引導，在某些學校的某些環節家長也提出一些意見和建議，這個從學校的角度方面可能也改進得不太及時，也引起家長的質疑等等，我們會根據學生的需求和家長的意見和建議，逐步改善，或者說解決我們辦學當中一些家長認爲有問題的方面，這樣的話能夠更好地促進家長與學校的關係，來使家校合作能夠更加完美。謝謝！
雅秀範
