張欣：它除了象徵意義，一個是媒體，你能把中國很脆弱的基礎教育給它添點好的東西？還有一點，我們要跟家長說，比如說像包頭的“紅衣服事件”，其實我們總是有一個看法。說學校和家庭對立，我們換一種思維，我們在一個戰艦上做這個問題。中國的基礎教育不好做有好幾個原因，剛纔說了兩個問題。一個是育人觀的問題，剛纔你說的“紅領巾”、“綠領巾”的問題，學生其實都是不完美的，我們學校只是引導學生追求完美。其實，無論是社會也好、社區也好、學校也好，真正的教育，從中國的教育來說，家庭教育這麼薄弱、這麼空白，如果想把這些做好，應該是以學校教育爲核心，輻射家庭教育，帶動社區教育。就說我們學校不但承擔學校教育的任務，同時還要承擔家庭教育的任務，爲什麼？我們是主動攻擊，我們還要用我們學校教育的時間做家庭教育的事，倒不如我們以學校教育爲核心去輻射家庭教育，這個是以攻爲主來解決這個問題。
今天說家庭教育還是微觀的太多，宏觀的太少。就拿建房子來說，要先做好它總的一個架構，首先就是俞老師所說的一個價值觀的問題、一個態度的問題、一個行爲的問題，最後說到學習的問題，它不是一個平面的，應該是一個倒圓錐形的。而學習的層面應該是在最上面，去拉動下面的這些概念。這些問題都應該跟家長和老師們擬定清楚，這需要家長和學校共同建構，之後我們再說具體事。而現在就某個事來說，可能這個架構還沒有做好。
剛纔我聽了好多專家在講，它有幾個層面的問題，家長可能要給孩子一個遠的規劃，可能要參與到學校的管理。還有一點，要解決學校不能解決的事，交給學生家長去做。
主持人宋少衛：好的，謝謝張欣校長。張老師講得很全面，聽完之後我有幾個感觸。一個是，學校、家庭、老師、父母、孩子，是一個定位問題，把他們放在哪個位置？第二個就是怎麼協調各方之間的關係，但是我們今天論壇的議題是討論學校如何來促進家庭教育。我借用張校長的一句話，來的學校都是全國各地好學校，還有一些沒來的，還有的地方做得不夠好。好多學校也會搞家庭教育，比如說家友會，或者是搞一些家長講座等等。有兩種結果，一種是講完就完了，一種是一陣風颳過去，什麼時候需再刮一遍。各位都是對家庭和學校教育很瞭解的專家，我想請大家自由地發言，來談一談，我們有一些什麼樣好的辦法，能夠更好地保證家庭學校合作的長效性？哪位校長或者是老師先來？還是趙剛老師先帶個頭吧。
雅秀範
