某種意義上說，職場上是將來檢查孩子能力最重要的考場。所以說，我們家長在給孩子做規劃的時候，最重要的要明白我們孩子在未來職場需要哪些能力。這些能力包括合作能力，自我生存的能力，協調的能力，以及大量形式上的能力，這些往往是我們學校能力所不可及的，這就需要我們家長的規劃。
這就回到我們今天談的這個話題，學校如何促進家庭教育？這需要我們學校教育做到以下三點，一是有重視家庭教育這種意願；二是有家校合作的動力；三是要讓我們的家長知道，你的一言一行將會影響到你的孩子，學校與社會，尤其與家庭的關係是培養孩子最重要的一個關係。
我給大家透露一個消息，2011年11月11日，教育部將要推出《全國家長委員會指導工作意見》，我參與了這個工作。這裏面明確提出了我們家長的義務，家長的責任，同時提出家長也必須接受教育，家長是我們學校教育天然的夥伴和同盟者。
主持人宋少衛：謝謝趙剛老師，的確，我們的家庭教育一直是一片荒地，沒有哪個學校或者哪個機構爲此負責。趙剛老師剛纔提到我們國家開始有相關法律和制度出臺，我覺得這是一個非常好的現象。今天我們在座的五位校領導，，從幼兒園到國小到中學都有，我想請教一下各位，各位都是從事教育多年的工作者，我們假設一個命題：有一個孩子，他在家裏面沒有受過很好的家庭教育，當他進入學校的時候，家長圖省事，把這個孩子完全交給了學校，或者是幼兒園。我想分別請教朱軍老師、李曉蕊校長，還有趙文祥校長，面對這樣一個“問題孩子”，你們怎麼接？我們先請朱軍老師來回答一下這個問題。就是一個家庭教育階段有問題的孩子，他進到幼兒園以後，您的幼兒園會怎麼樣去面對這個孩子？因爲他的家庭教育有缺失，那麼學校必然要接這個接力棒，怎麼接呢？謝謝！
雅秀範
