隨着社會的發展和時代的變遷，現代家庭大多是三口之家，我國的家庭類型大多是“四二一”型，即四個老人，一對父母，一個孩子。因此，孩子威了家庭的中心。對孩子的任性和無理取鬧，許多父母常常束手無策，加上老一輩的寵愛，便影響了孩子的健康成長。怎樣教育孩子纔有效果，是許多父母十分頭痛的事，因而也成了現代社會的熱門話題之一。
身教勝於言傳，父母的不良習慣如咬手指、講穢語、愛打架等，都會對孩子產生潛移默化的影響，孩子會看在眼裏，記在心上，並表現在自己的行爲上。因此，身爲父母或長輩，應時刻注意加強自身的修養，糾正不良習慣。
對孩子束手束腳，稍不合大人的意，就橫加指責或干涉。比如，當孩子與其他小朋友嬉鬧時，如果聲音大了點，父母就喋喋不休地批評孩子，使得孩子不敢過多地表露自己，養成畏首畏尾的毛病。
當孩子向父母表達自己的要求或感情，或向父母求助時，父母常常覺得孩子的看法荒唐可笑，未加註意或沒有共鳴。這會使孩子懶於交流。
在指導孩子時，父母說話不夠直接。例如讓孩子上牀睡覺時說：“寶寶，你現在睡覺好嗎？”實際上，這樣的語言是在提示孩子他有選擇的餘地，他可以不睡覺。於是孩子往往不聽大人的話，反其道而行之。
當孩子做錯事情或闖禍時，父母不能把握自己的情緒，大發雷霆，甚至對孩子進行體罰，這會使孩子覺得父母對待自己太苛刻，不講道理，以後就很容易出現不聽大人話，與父母不融洽的現象。並且，當孩子心中有怨憤時，還會以同樣的粗暴方式對待同伴。
當孩子出現不良行爲或做錯事情後，父母對孩子拳腳相加，但等到怒氣平息後，又後悔對孩子的懲罰，甚至跟孩子說對不起。導致孩子對父母這種出爾反爾的教育感到迷惘，失去對父母的尊敬，以後不拿父母的話當回事。
(1)樹立父母的威信。父母要想讓孩子聽自己的話，願意接受自己的教育，就要提高自身的修養，學會如何爲人父母，嚴於律己，這樣才能談得上教育孩子：同時，還要積極學習，及時補充自身的不足，在孩子心中樹立一個高大的形象，這樣，父母說話纔會有分量，才能在孩子的心目中樹立起威信。
(2)注意教育的方式方法。父母要想教育好孩子，就必須瞭解孩子的心理，瞭解孩子的內心世界，因材施教，纔能有的放矢；同時，要尊重孩子的合理要求，不能把自己的意見強加給孩子。父母要多站在孩子的立場上，經常做做“心理換位”，多體會孩子的苦惱，才能更深刻地瞭解孩子的需要。父母只有與孩子同樂、同憂，孩子纔會感受到父母的愛，願意與父母親近，願意聽從父母的教導，這樣教育效果就會倍增。
(3)要具有一定的機智和理性。在批評和矯正孩子的錯誤時，有些父母不講究方法，直接打罵，結果不但沒有收到好的教育效果，還讓孩子產生了逆反心理，更加不願聽從父母的話。而聰明的父母則曉之以理，動之以情，先使孩子認識到自己的錯誤，讓孩子知道這樣的錯誤需要改正，也相信孩子能夠改正，這樣教育效果自現。當遇到孩子“頂牛”時，父母應避其鋒芒，先轉移其注意力，使雙方都冷靜下來，等心平氣和了再找機會交談，效果會更好。因此，父母要學會控制自己的感情，理智地處理問題。教育孩子是一項長期的任務，父母不要輕易放棄，不要在說教了幾次沒有效果後，就認爲孩子“不可救藥”了。教育是一項需要持之以恆的任務，並允許反覆，所以，不要指望一勞永逸。孩子在進步的道路上不可能是一帆風順的，總會有反覆，這是正常現象。父母應當允許孩子反覆，並抓住反覆的機會進行進一步教育，促使孩子繼續進步。抓反覆，要反覆抓，這樣教育才會生效，纔會成功。
(1)不要離他太遠。距離是孩子對父母的言語最直觀的感覺。太遠，孩子會覺得與自己關係不大。因此，與其在廚房遙控，不如靠近他。
(2)最好用眼睛看着他，叫他的名字，對他說話。如果父母一邊與孩子說話，一邊做其他的事，則很難引起孩子的重視，那麼就容易導致孩子對父母的話忽略不聽。
(3)態度要溫和而堅定，讓孩子感覺到父母的態度是堅定的。但是不要大吼大叫或用狂怒的聲調命令孩子，否則，孩子就會只有當父母怒氣沖天時纔有反應。因此，命令孩子時，大人要努力保持平靜。
(4)多用正面的話鼓勵，而不要說反面的話或用威脅的語句。與其對孩子說“你再不去洗手，就別吃飯了”，還不如說“要吃飯了，現在該去洗手了”。
(5)父母說出的話要配合行動。只有語言，力度是不夠的，還要有行動的配合，與其三番兩次叫孩子關電視，不如說一次就上前關掉。這樣，孩子印象會更深刻地認識到你說的話是一定要執行的。
學校教育是家庭教育的延伸——這是孩子必須接受學校教育的理由之一。家庭教育主要以感性教育爲主，家長通過言傳身教r更多的是用自身行爲來影響、感染孩子。而學校教育則是以系統的理性教育爲主，無論是做人的道理，還是衆多學科的學習，都引導學生既要知其然，還要知其所以然，真正把學生領進科學的殿堂，提高他們的思想素質、人文素質和科技素質。這種“延伸”的功能必須由學校擔當。
雅秀範
