樹立時間的觀念，督促孩子提高做事效率，減少拖拉磨蹭的機會。
1、激發孩子的責任感：十歲是孩子開始學習承擔責任的年齡。家長可以鼓勵孩子承擔自己的責任，例如按時完成作業、收拾自己的房間等。通過培養孩子的責任感，可以幫助他們更好地控制自己的行爲。
2、制定明確的規則和界限：在家庭中制定明確的規則和界限，可以幫助孩子更好地理解自己的`行爲和後果。例如，規定孩子完成作業的時間，如果未能按時完成，將會承擔相應的後果。這樣可以幫助孩子更好地自律。
3、應該多鼓勵和包容：因爲孩子出現做事拖拉有可能是因爲沒有自信，做事沒有決斷的能力。這時一定要多給予正面的鼓勵，而且適當與孩子溝通和交流，尋找做事拖拉背後的原因。
4、爲孩子樹立時間觀念：家長可在日常的生活中，對孩子適當的培養，比如三分鐘刷牙洗臉、五分鐘穿衣、半個小時閱讀等，可藉助鬧鐘來提醒孩子，樹立時間的觀念，督促孩子提高做事效率，減少拖拉磨蹭的機會。
5、適當的鼓勵與懲罰：若孩子做事磨蹭，可採取適當的懲罰，除此外，家長要儘可能以鼓勵爲準，而且要細化到小事上，儘量少用物質獎勵，否則容易形成依賴，不利於壞習慣的糾正，多用關愛和信任來幫助孩子。
6、一定要訓練孩子的注意力：要在平時注意觀察孩子對於什麼事情感興趣，然後慢慢的引導孩子專注於一些事情，然後逐步的擴大孩子其他方面的專注力，這樣就可以不斷的改變孩子注意力不集中，做事拖拉的毛病。同時大人一定要注意自己的一言一行，言談舉止，用自己的行動給孩子起到一個好的作用。
男孩子性子慢做事拖拉怎麼辦
1、時間分割法：低年級國小生的注意力是短暫的，注意力持續時間一般約爲15到20分鐘。如果持續時間太長，大腦會疲勞，學習效率變低，加之作業量大，會感到做作業是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業，孩子最後選擇的結果就是拖拉。
因此家長可以把時間化整爲零，分割成三四段。比如估計要用1小時完成的作業，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結束，就休息5或10分鐘。
由於每次時間短，還有“短期終極目標”作爲激勵，做起作業來感覺有個盼頭，就會在規定時間內思想高度集中地做作業。也可以用化數爲量的辦法，即把要做的所有作業按數量劃分成幾部分。
2、能力訓練法：首先學習是一種能力，是由眼睛和手共同“協調、配合”的'結果。如果孩子的視覺分辨能力、視覺廣度、視覺記憶以及精細動作落後，那麼，做作業對孩子來說就是一件困難的事。再加上國小生往往憑興趣做事，學習的時候玩東西要比從事抄寫或者反覆計算輕鬆得多。
3、比賽法：多和孩子玩一些比賽的小遊戲。家長如果發現平時孩子動作非常慢，非常喜歡拖拉的話，就可以和孩子玩一些比賽的小遊戲，要在規定的時間內完成某件事情。孩子對於遊戲一般都是沒有抵抗力的，會非常喜歡。
所以家長平時可以通過遊戲來提高孩子的敏捷程度。小遊戲孩子都是非常感興趣的，這樣也能夠激發孩子的進取心。而且家長還可以讓孩子和自己比賽，只要孩子在做一件事情的時候能夠不斷的超越自己，打破之前的時間，家長就可以給孩子一些小獎勵作爲激勵。
男孩子懶散該怎麼教育
1、讓男孩具有持久和忍耐力。父母要耐心的讓孩子自己做事，當遇到困難想要放棄時，再給予適當的幫助和鼓勵。但不能完全替代孩子，能力是在不斷學習中鍛煉出來的。
2、激發男孩的活力。大自然是孩子的良師益友，所以我們要多帶着孩子接觸大自然，讓孩子在大自然中學到知識，開拓視野，發展美感，增加健康和活力。
在社會氛圍中，父母要培養孩子的興趣愛好，和孩子親密交流，讓孩子得到情感上的滿足。每個孩子的興趣和特長各不相同，父母要根據孩子的特點提出適當的要求和希望。
3、減少依賴，自主獨立，學生中的懶散，可能是因爲依賴性過強，比如在家裏依賴父母，在學校依賴老師，甚至學業方面，可能還依賴同學，自身缺乏獨立性，可以說對於任何的事情，都是沒有主見的，相當於一個未長大的孩子。
基本上此類的學生都是獨生子女，在家庭的地位比較高，得到的都是最好的生活，可以說家庭壞境的影響，對於未來的工作生活，其實都是很不好的，需要養成獨立的'能力，要有自己的思考，對於未來也要有自己的期許。
孩子做事拖拉的原因
1、存在畏難情緒。孩子拖拉磨蹭也可能是存在畏難情緒，也就是說對接下來的任務有着過高的心理壓力。比如不想去上學，孩子會想方設法拖延時間。出現這種情況，家長應該多給孩子一些鼓勵，讓他們擺脫不良的情緒，減輕心理壓力。
2、缺少時間觀念。如果孩子沒有時間觀念，做起事情來也是拖拉磨蹭。不少孩子並不知道半個小時和一個小時有什麼區別，也不知道什麼時間該做什麼事情，很難產生緊迫感，所以做事情時總是慢慢悠悠。
家長不要一味催促，而是做好榜樣，也就是說家長自己要有時間觀念，做事情不能拖拉。父母是孩子最好的老師，孩子大都會有樣學樣，如果父母能做好榜樣，孩子磨蹭的習慣也能得到改善。
3、恐懼失敗。這是拖延最爲普遍也是最常見的原因，他之所以不去做，很多時候是因爲孩子害怕無法達到預期的目標，或者恐懼事情本身。
雅秀範
