每年到了五六月，父母們都搶破頭幫孩子報名上幼兒園，就怕自己孩子沒辦法進到好的幼兒園去學習。
入園不易，選園更難。
父母選擇入園標準各有不同，有的圖家近，有的希望孩子各項「潛能」開發。
其中有一點是家長們都關注——讓孩子學習更多知識，以便爲以後入學打好基礎。
你會爲了孩子學知識挑幼兒園嗎？
我們做父母小時候，如果上過幼兒園，應該都是街區幼兒園或父母的廠區幼兒園，在那個年代也沒有別的選擇。
這種幼兒園屬於學習型幼兒園，其特點就是幫父母看管孩子，並且學習知識。這種特點延續到現在，很多幼兒園還是這種形式，以灌輸知識爲主。
從某些角度來看，高強度學習方式確實不差，因爲孩子入國小前可能就已經學會基本算數，識字也不少，甚至會講幾句英文。
但是，研究顯示，念學習型的幼兒園對孩子國小的成績影響並不好。雖然剛開始的一些學習指標是比較高，可是後來，不論是老師所評估的學習態度或是孩子自評的學習動機以及學業表現，都會比較差。
有句成語叫「揠苗助長」，講的就是這個道理。
但是，在競爭激烈的環境下，爸爸媽媽容易慌張，就想盡可能幫孩子早點開始學習。
要幫孩子做學習啓蒙沒有錯，而且是非常應該做的，可是要用對方法！
那你可能也想到了，通過玩遊戲學知識。
沒錯，最好的方法，絕對不是打開課本，然後照本宣科。不過，讓孩子漫無目的、自我探索的玩樂，也不是最好的方法。
那什麼樣的玩法更有效呢？
答案就是引導式的遊戲法。
如今，在世界各地，有越來越多倡導遊戲中學習的幼兒園成立。
他們通過在有規劃的玩樂中，讓孩子不但學習知識，而掌握如何學習-即「學習力」。
學習的正確姿勢是如何″玩″
引導式的遊戲法，不僅不會讓孩子對知識產生牴觸心理，而且在遊玩中自然掌握學習的樂趣。
這樣長大後的孩子，纔不會在大學聯考後就把書本扔掉或燒掉了，從此對學習不再感興趣。
引導式的遊戲法不止老師可以用，父母也可以。
除了因爲這種方式有效外，其實早教更脫離不開家庭教育。多數時候，孩子在家裏的時間要比幼兒園的時間還長，如果父母可以在生活中，也會用引導式的遊戲法，自然會對孩子幫助更大。
那麼，具體如何做才能讓孩子玩出學習力呢？
第一、遊戲要有所規劃
如果漫無目的玩耍，不僅時間長了孩子覺得無趣，也沒有什麼收穫。
若有事先規劃，會讓遊戲發揮更大的效益。
比如，想讓孩子掌握加法的概念，就可以善用孩子熟悉的玩具，如在玩積木的同時，再搭配一點故事，三隻小豬要蓋房子要用到幾塊積木呢，孩子在不知不覺需要用到加法的概念。
如果想讓孩子認字，也可以通過玩遊戲讓孩子認識字體結構，字音和字形之間的關係，而不是死記硬背。
第二、遊戲要有挑戰性
遊戲太簡單，孩子很快就會喪失興趣；但若太困難，也會造成挫折感。
市面上的遊戲，都很容易就可以做一些改變，讓遊戲變得比較有挑戰性。
像閃靈快手，這個遊戲設計巧妙。他需要孩子快速看到卡牌上的東西是什麼，還要比對玩偶以及卡牌上的屬性來找到符合的卡片，訓練孩子的注意力大有幫助。
而且，遊戲有意思的地方還在於：有時要找符合卡片上描述的道具，有時要找一個完全不一樣的，需要一直轉換思考方式。所以，這對家長自己也是很有益的腦力訓練。
這個遊戲自己推出進階版，讓原本就很困難的遊戲，變得更有挑戰性。比如魔法帽版，就是當要拿魔法帽的時候，不能直接拿魔法帽，而是要說出藏在魔法帽力裏面的東西是什麼。當要拿藏在魔法帽內的東西時，則必須要把魔法帽拿開來。
第三、遊戲要有引導者
這個引導者可能是老師，當然也會是你。就是讓孩子知道遊戲還有哪些可能性。
通過引導，更能夠把一些語文、算數的元素加進去，讓孩子能夠從遊戲中有更多的收穫。
比如，孩子在玩過家家的時候，就可以問問孩子，你這個漢堡要賣多少錢啊？我現在給你10塊錢，你要找我多少錢呢？
讓孩子玩唐詩接龍遊戲。比如你說，白日依山盡，一個孩子接上，黃河入海流，下一個小朋友再接上，欲窮千里目，最後一個，更上一層樓。
通過以上3個小原則，你也可以掌握引導式遊戲法，讓孩子掌握「學習力」，愛上學習。
別忘了互動
可能有些父母會疑問，我的孩子就在玩中的學習，但也是會悶悶不樂。
造成這些差異的關鍵就在於互動的方式，有些老師或家長會讓孩子樂於做瑣碎、重複性的練習，這就是因爲他們瞭解怎麼和孩子互動。
孩子最需要的是尊重他們的互動，適時反饋，自我表達。這樣孩子纔不會覺得乏悶，更會和你high起來。
二寶唸的幼兒園，老師在上學、放學的時候都會要求孩子要擁抱一下。老師在引導孩子面對負面情緒的時候，也不是用苛責的方式，而是先讓孩子冷靜，再引導孩子。
我總覺得老師一定常用「笑眯眯」這樣的語彙跟孩子互動，因爲每當二寶察覺我臉色難看的時候，他就會說：
爸爸，你爲什麼看起來有一點生氣，要笑眯眯。
雅秀範
