“當然啦，因爲我仔細看過嘛。”
“仔細看過就能全記住嗎？”
“是的。”
“小B，你真行，全都記住了。”
“當然啦，因爲我聽過嘛。”
“聽過一次就能記住嗎？”
“是的。”
“小C，你真行，全部記住了。”
“當然啦，我親手用過嘛。”
“用過一次就能記住嗎？”
“是呀。”
兒童的心理分析：
小A、小B和小C這三個孩子，分別被稱爲，“視覺型”、“聽覺型”和“運動型”的孩子。
視覺型的孩子，就是通過用眼睛看，凡需記住的東西馬上如圖像般浮現在眼前。這種類型的孩子，不論文字或圖畫，全都原原本本地記在腦海裏。這是他適宜能力的基礎。
聽覺型的孩子，通過耳朵能深刻記住別人的聲音、談話，以及音樂的旋律等。這種類型的孩子適合於憑聽覺記憶各種事物。
運動物的孩子，通過親自動手操作的實踐能掌握使用的要領。這種類型的孩子，什麼事情都想做一做，什麼東西都想擺弄一下。
小A、小B和小C這三種孩子各有自己擅長的感覺能力和活動能力。這就成了他們各自的適宜能力的基礎。
媽媽的高招：
孩子善於運用自己擅長的感覺和活動能力，不斷加以磨練，就會發展成適宜能力。這時，希望大人能給以指導，使他們最大限度地發揮各自的專長和特點，培養、增強他們的信心。
不過，由於家長貪多求全，要求孩子無所不能，結果有時影響了孩子專長的充分發展。孩子對一件事情有了信心，這種信心也會轉移到其他方面，因此，孩子在幼兒期間，家長不要貪多求全。只要不過於偏激、不失去平衡就可以了。
雅秀範
