近年來，寶寶早期家庭教育越來越受到家長們的重視，這本來是件有益寶寶健康成長的好事，不少家庭卻因此紛紛燃起戰火：辣媽與奶爸之間、甚至是年輕家長與自己的父母之間，都會因爲各種教育理念和教育方法的衝突而產生矛盾，“公說公有理婆說婆有理”，輕則導致家長們不知該如何應對家裏的小寶貝，矛盾激化還可能導致家庭關係的裂痕，不但不利於家庭的和諧，對寶寶的教育也十分不利。
宋女士現在也面臨着類似的問題，與大多數其他家庭不同，宋女士家中對此事最爲焦慮的是幫忙帶寶寶的外婆――由於外婆是特典型的老一代知識女性，很執着於“正確”的教育理念，高度關注孩子的“發展狀況”，因此外婆每天都要和媽媽一起討論寶寶的狀況會不會對寶寶未來的發展帶來不好的影響，讓每天本就忙於工作的宋女士更加的應接不暇。
經過朋友的介紹，宋女士預約了一個叫“優家教育”的早期家庭教育服務機構，希望能夠藉此減輕自己的壓力和家庭內部摩擦，也能給寶寶一個更加科學系統的家庭教育環境。
“其實，在預約的時候，我也只是抱着試試看的心態，畢竟現在類似的機構有很多，我之前也帶寶寶參加過類似的課程，可是效果並不如想象中那樣的明顯。”宋女士向記者坦言到，“但是，當兩位老師上門爲寶寶做第一次全方位的評估的時候，我似乎覺得這次可能會有點不同了。”
“幾天之後，評估報告出來了，女兒的發展狀況還不錯，這也首先讓我們全家人都鬆了一口氣。到老師們第二次上門服務的時候，她們已經根據女兒和我們家的情況爲我們定製了孩子和家長的綜合課，課程從家長開始，然後是寶寶，最後再以家長的課程結束。幾次課程下來，寶貝和老師的配合越來越好，很享受課程中的遊戲，玩的很開心。在老師的指導之下，我和家裏人對小孩每個階段基本的發育發展規律有了統一的認識，在每個階段該爲孩子創造哪些玩樂的環境和條件也達成了一致，老師不來家裏的時候，我們也知道怎麼陪孩子玩，清楚的知道各個發育階段哪些遊戲和活動是適合我們家孩子的，不會總髮生我好心買了一堆的故事書和玩具，最後我的孩子不喜歡的狀況。家裏大人之間的爭執減少了，連我固執的媽媽也開始能夠理解那些看似‘怪異’的行爲表現其實是寶寶發展階段中的正常表現，不再像之前表現的那麼焦慮了。”說到這裏，宋女士顯得很開心，放佛看到女兒健康快樂地長大。
“現在，我們全家上這個課快一年了，與同年齡段的孩子相比女兒總體發展很不錯很均衡，性格開朗、情緒較穩定，這讓我挺開心的。現在我有更多的時間來給自己充充電，和朋友一起聚聚會或是健健身買買衣服什麼的。我覺得早期教育對孩子來說非常重要，但我認爲家庭教育對孩子的影響更大，所以我建議我周圍的朋友在自己不是很專業的情況下，如果在家裏條件允許的情況下，可以藉助專業的第三方機構來幫助我們，畢竟孩子的教育萬一錯了是不可以重來的。”
爲了更加了解早期家庭教育現狀，記者特意走訪了業內幾位知名的嬰幼兒教育專家，從專家那獲悉：近年來，由於寶寶教育問題而導致父母的精神壓力過大、或家庭矛盾激化等現象日漸突出，她們經常會接到類似的案例，而通常給他們的建議是，在經濟條件允許的情況下，向專門的機構尋求幫助，在客觀瞭解寶寶的發展情況之後，有針對地進行教育活動。根據衛生部婦幼司頒佈的《三歲前小兒教養大綱》的基本原則來看，應該尊重孩子的個性化，三歲前應該以個別化的教育爲主，集體活動爲輔，因此家庭教育環境對孩子的影響是至關重要的，家長們可以根據自己的實際情況，結合孩子本身的個性、愛好，成長速度和成長方向爲孩子選擇適合的家庭教育指導機構。
雅秀範
