目前中國家庭教育的一個重要問題就是對男孩溺愛，男孩現在吃苦太少、享受太多、滿足太多、控制太少。部分家長認爲比起“女性教育”，越來越柔弱、沒有責任感的男孩更需要進行“男子漢教育”。記者在採訪的過程中，瞭解到一些頗具代表性的個案，並就個案採訪了一些老師和家庭教育專家。
個案一：哭得比女孩狠
文文今年讀一年級，平時也調皮搗蛋，但就有一毛病，愛哭。跌倒了哭，成績考砸了哭，被媽媽責備兩句哭，和表妹搶玩具也哭……稍有挫折就哭，而且一哭就每個停，總要人三哄四哄地才抽抽噎噎的停下來。對於兒子這個毛病，文文媽媽很無奈地對記者說：“我怎麼感覺像養了個女兒似的。”
個案二：“做班幹很辛苦”
東東的學習成績在班上名列前茅，平時人也乖巧，無論是班上老師或是家裏長輩都非常疼愛他。也因此，老師建議東東新學期參加班幹部競選，但是東東的回答讓老師相當愕然，“做班幹很辛苦，我沒那興趣，有時間我寧願複習一下功課。”
個案三：不爭不搶的“小白臉”
談起小亞，他的父母就嘆氣，不爲他的調皮搗蛋，爲的是他的過於“與世無爭”。小亞今年讀八年級，生得白白淨淨的，平時就喜歡看書、下棋，相當文靜。家裏的堂兄弟姐妹都喜歡和他玩，因爲小亞不會和他們爭玩具、搶食物，要他幫忙做什麼就做什麼，有個堂兄在一次家族聚會中開玩笑說，“如果小亞是女的，我就娶回家了，真是賢良淑德。”
中性化不代表沒男子氣概
帶着從家長、老師口中收集到的個案，記者採訪了家庭教育專家劉老師。劉老師表示現在的男孩的確有越來越中性化的現象，這表現在衣着打扮、行爲習慣、遇事態度等方面。但是中性化並不代表沒有男子氣概，而個案一、二與個案三所表現出來的情況就很不一樣。
劉老師分析說，目前中國家庭教育的一個重要問題就是對男孩溺愛，男孩現在吃苦太少、享受太多、滿足太多、控制太少。在這種教育環境下長大的男孩性格脆弱，無法接受任何挫折，害怕承擔責任，因此文文遇到挫折就哭，東東不願意承擔社會責任。而小亞的情況則不同，小亞溫文、謙讓，表面看來可能會顯得欠缺陽剛之氣，但是隻要小亞不是毫無原則的退讓，那其實也是一種紳士風度的表現。
性別教育與家庭教育有關
擔任教導主任多年的江老師表示，女孩變得強悍，男孩變得柔弱，這與家庭教育有關，現在幾乎都只有一個孩子，怕女孩被欺負，所以將女孩當男孩養，怕男孩太辛苦，所以爲男孩包辦了許多的事物。開展“男子漢教育”也是一件好事，畢竟現在的學生的抗挫折能力比以前差多了，但是開展“男子漢教育”的關鍵還在於家庭教育，因爲這是一個長期潛移默化的過程，並非上兩節班會課就能奏效。
雅秀範
