國內首檔“閱讀真人秀”節目《我的一本課外書》第三季在央視開播，讓很多學生家長和青少年觀衆重新又對閱讀產生了濃厚興趣，此舉在數字時代確實很有意義。
現在，孩子可以通過各種渠道閱讀，例如網絡。不過，我們碰到問題是，網絡似乎天生就“欺老愛小”，孩子上網對幾乎所有的新東西一學就會。這樣一來，很容易使孩子沉溺進去，家長對孩子沉溺網絡都非常揪心。
那麼，怎樣培養和提升孩子們的讀書力?先看看國外是怎麼做得吧。美國曾推出《不讓一個孩子掉隊》的法律，其中面向學前教育的“閱讀優先”項目，要求每個州必須制定一套綜合閱讀計劃，保證孩子在三年級時掌握閱讀能力。同時，這部法律還對幫助低收入家庭的孩子閱讀作出規定，故而無論乘飛機、坐地鐵，還是從公園長椅旁走過，都能看到許多青少年捧着書或電子閱讀設備，沉浸在文字的海洋。日本不僅制定了《兒童讀書活動推進法》、設立了“國民讀書年”，而且圖書館、電子書市場面向少年兒童的服務也是異彩紛呈，甚至連遊戲機也可以成爲讀書工具。俄羅斯更是別出心裁地將普希金、契科夫等用文學大師做成少年兒童喜聞樂見廣告，並把經典書目製成錄像短片、音樂電視短片，在電視臺、電臺播放，引導孩子們提升讀書力。由此，俄羅斯也獲得了“最愛閱讀的國家”的美譽。
讀書從娃娃抓起，讓讀書的好習慣代代相傳，這也是實現偉大中國夢的重要基礎。因此建議，在培養孩子閱讀興趣方面，我們不妨借鑑國外的一些成功做法，讓孩子讀書少一些功利主義、多一點快樂因子，進而使孩子們視讀書爲一種愛好、一種興趣。
好的閱讀習慣是好的學習習慣的一半。大多數家長們都希望孩子可以養成好的閱讀習慣。家長們到底應該怎樣培養孩子對閱讀的興趣呢?
真道理：
據說猶太人會在孩子小的時候，在書上粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在最初感知書本的時候就感受到書是甜的。於是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。猶太人之所以能成爲世界上最聰明的民族，也許和他們對於書籍的熱愛是不無關係的。家長們培養孩子對閱讀的興趣可以參考下面的4點建議。
1、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關係。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科。
2、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因爲，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。
3、把閱讀選擇的權利交給孩子，儘可能爲孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。閱讀是一種求知行爲，也是一種享受。因此，在孩子的選擇過程中，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和範圍進行人爲的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好。
4、親子共讀，爲孩子樹立良好的閱讀榜樣。有一種說法：哪怕家長不那麼愛看書，哪怕手上只有一冊說明書，也要佯裝津津有味地投入閱讀，爲的是可以令孩子把這個圖像印刻入他的腦海，直接給他最好的身教，以期望孩子對書產生好奇、深刻的熱衷……在家裏，父母應儘可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
書籍在人類知識的傳遞中起着巨大的作用。書籍對於一個孩子的成長更是不可忽視。讓孩子從小體味到讀書的快樂，就能終生享受書籍帶來的無窮樂趣。家長們應該如何培養幼兒的閱讀習慣呢?
真道理：
幼兒閱讀習慣的培養離不開家長的支持，家長們到底應該如何培養孩子良好的閱讀習慣呢?
1、創設良好的家庭讀書條件。一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有着很大的關係。如果條件允許，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。
2、家長要成爲孩子讀書的夥伴。身教重於言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，瞭解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行爲潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。
3、調動孩子閱讀興趣。
(1)懸念調動法。在讀書時，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢遊於書海，尋求他的精神家園。
(2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學生聽，引導孩子進行閱讀。例如引導孩子閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。事先，家長將故事的大致內容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。
(3)電視輔助法。社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當大的影響，家長如能抓住機會，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，孩子閱讀的興趣會比較大。例如中央電視臺播出《水滸傳》後，在社會上引起了較大的反響，對孩子們也產生了較大的衝擊，他們常常討論劇情的發展。針對這種現象，家長和孩子一起讀《水滸》。談談一百零八將，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果。
面對問題“您是怎樣培養孩子的讀書習慣呢?”，大多數中國父母的回答很可能是“我給孩子買了許多兒童讀物”，而大部分美國家長的答案是“我每天花20分鐘爲孩子朗讀”。中國父母在指導孩子閱讀這件事上存在很多誤區，家長們到底應該怎樣指導孩子的閱讀呢?
真道理：
家長們應該教給孩子基本閱讀技能和方法：
1、基本的閱讀技能、正確的閱讀方法和策略能使孩子順利地進行閱讀，並從閱讀的過程中體驗到愉悅，從而產生再閱讀的願望。
2、基本的閱讀技能包括翻書的動作：幼兒最初只會用手抓書，或一疊一疊地向後翻，不會用大拇指和食指夾住紙張翻書，因此，要教會幼兒閱讀書籍時逐頁地翻看。
3、按順序閱讀時，教會孩子3點：要教會幼兒認識圖書的封面、內頁、封底;讓幼兒明白閱讀一本書要從頭到尾一頁一頁地看;要教會幼兒懂得遵守從左到右，從上到下，按橫排和豎排、版面的要求去閱讀的規則。
同時，家長們還應該培養孩子閱讀的策略。學習閱讀方法和培養閱讀策略可從以下3方面入手：
1、多次重複閱讀同一內容，幫助幼兒理解所讀的故事內容，指導孩子有效地理解故事。在達到一定的熟練之前，幼兒也喜歡說自己熟知的一些情節，認識書中的一些文字和圖畫故事。
2、幫助幼兒分析、比較、判斷、質疑自己感興趣的內容，對前後內容的變化進行分析比較，找出異同點，學習分辨好與壞、善與惡、美與醜等，加深對閱讀內容的理解。要求幼兒複述故事內容。可以原文複述，也可以用自己的語言複述，後者能培養幼兒的綜合能力、概括能力，促進其抽象思維能力的發展。
3、保證充裕的閱讀時間。孩子的閱讀經驗是最好給他充裕的時間，同時避免討論時間不能太長，以免遺忘，又喪失討論此書的熱情。
最後，家長們要儘早發現孩子的閱讀困難，及時給予幫助。一般來說，出現了閱讀困難，幼兒的閱讀也就難以正常地進行下去，閱讀習慣也難以養成。幼兒出現閱讀困難有以下3種情況：
1、無法瞭解或使用書面語言的規則。
2、無法獲得並使用理解策略來解讀書面語言的含義。
3、閱讀缺乏流暢性。
杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”。高爾基說“書是人類進步的階梯”。由此可見，古今中外的文人墨客、專家學者，都有一個相同的愛好——讀書。一本好書足以影響一個人的一生，而培養孩子良好的閱讀習慣將使其受益終身。讀書對一個人一生的發展非常重要，它不僅使人知識廣博、學富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內涵更加豐富。從小培養孩子閱讀的習慣尤爲重要。只有孩子通過自己讀書獲取知識，才能夠使他的知識永不枯竭。問渠哪得清如許?爲有源頭活水來。
雅秀範
