總算能靜下心來，將母親節前夕於上海鯡魚寶寶早教中心所舉辦的“大手拉小手－親子早期閱讀”座談的內容做一個整理，想必在遠地無法前來參加此活動的朋友們一定等急了吧？
參與這次座談會的專家有臺灣台北市故事協會理事長謝艾士、臺灣教學資源學會祕書長蔡玲校長、”爲了孩子”雜誌主編高明豔、”鯡魚寶寶早教中心”的鐘鈴老師、
1、究竟孩子多大的時候，就可以開始引導孩子們閱讀了呢？
當孩子在媽媽肚子裏時，就可以給他展開閱讀教育－就是說故事、
跟孩子說故事也就是引導孩子喜歡閱讀的開啓點、
2、如何跟孩子說故事？
在跟孩子說故事時，父母秉持的原則－
a、就是單純的“說故事”，而不是想用說故事來“教訓”孩子懂禮貌、要孝順、用功學習…、孩子聰明得很，幾次下來，孩子就會開始排斥父母“說教型”的故事了、
b、建議採取“交互式”的說故事方式，也就是說在跟孩子說故事時，要鼓勵孩子插嘴提出自己的看法，讓故事成爲親子溝通的媒介、
3、許多媽媽們覺得自己聲音不好聽，也講得沒故事帶裏的播音員講得好，有些是爲了偷懶，可以讓孩子聽故事帶來取代父母講故事嗎？
不贊成這種以“錄音帶”來取代父母給孩子念故事，即便是張口就念的”念故事，
也比讓孩子聽”故事帶”來得好，因爲跟孩子一起念一本書，是一個父母陪伴、引導、協助、傾聽孩子心裏聲音的大好機會，千萬不要錯過了、
可以在跟孩子講故事時的聲音錄下來，做“自家的”故事錄音帶，這種錄音帶比市面上賣的錄音帶更具價值、
4、講故事的時候讓孩子認字，好不好？
不需刻意去一個字一個字的教，可以在講故事時用手一個個點你念的字，看久了，孩子自然就認得了、
5、有些繪本沒有一個統一的結論，那是不是一定要將這些結論告訴他們呢？如何將這些教育性的東西教給孩子呢？
不要忽視孩子的“智慧”，可以引導孩子去觀察、思想書中的意思，不要先去“預設”出一些結論來灌輸到孩子的腦袋裏，孩子想出來的結論和觀察，常會嚇爸媽一大跳呢、
6、孩子聽不懂怎麼辦？有的時候，看兩頁就不看了，這樣是不是不好？是不是一定要他坐着看完一本書纔可以？
父母不要貪快，要讓孩子根據自己的速度陪着他一起慢慢的讀、慢慢去理解，讓閱讀成爲一顆“悅”讀的種子，這顆種子未必能在短時間內開出花朵，但不知何時會在他生命中產生重大的影響、
7、孩子爲什麼他只喜歡一本書？不喜歡別的繪本？是否就依他的意，總是跟他講這本書呢？
孩子只喜歡一本書，一定有他的原因－
因爲第一次讀這書時的父母說得特別精采？喜歡裏面的繪圖或故事？對書裏的汽車或恐龍…、等特別感興趣？
可以從他喜歡的書來作爲觀察他的長項，並引導他去尋找跟這本書有關的書籍，如同樣的作者，同樣講述汽車、恐龍的書籍…等，自然擴展他閱讀的書籍、
8、如何替孩子選擇書籍？一定要以孩子喜歡爲主嗎？
不全盡然，可以讓孩子選擇一、兩本他喜歡的，父母選擇一、兩本，然後去彼此討論“你選的書好在那裏”、
9、選擇無字的圖畫書好呢？還是有字的圖畫書好呢？
年齡較小的孩子，建議以圖畫爲主、字少少；升上小三後，圖畫與字各半；小五後字可增加爲全書的三分之二、
10、圖畫書有中英文對照的，這樣的圖畫書好不好？
不好，字會太小、影響視力和“悅”讀的效果。
雅秀範
