作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學重點：
訓練學生對人物外形特徵和個性神態的敏銳觀察能力。
教學難點：
訓練學生用變化的線條和豐富的色彩表現人物的能力。
教學方法：
教學媒體：學生作品，範畫
教學時間：一課時
教學過程：
一、 導入:
看學生作品，觀察身邊的老師和同學
二、新授：
（1）從各個角度仔細觀察老師和同學你所熟悉的外貌有明顯特徵的同學和老師，選擇你認爲的合適角度去表現他們。
（2）可以畫頭像、半身像和全身像。
（3）可以畫出老師工作、同學學習或活動時的情景，還可以畫他們的羣像。
（4）爭取表現出老師和同學的'外形特徵、神情特徵。
（5）開個展覽會，看看其他人觀後有什麼想法老師和同學。
三、指導學生練習:
1.畫前可以觀察所繪對象頭與身體的大致比例。
2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，老師和同學再用黑鉛筆仔細地勾畫，在觀察對像輪廓的基礎上，注意線條的輕重、粗細和濃淡的變化。
3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫出對象，再塗上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。
4.畫畫、貼貼也是一種很好的表現方法。
四、評析學生作品
教學目標：
1、瞭解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。
4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。
教學重點：
禮物外包裝的設計方法。
教學難點：
不同包裝材料的巧妙地設計。
教學準備：
1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風格的`禮物包裝。
教學過程：
一、引導階段
1、組織教學。
2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝後的月餅。學生通過對比了解到：隨着時代的發展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
3、導入課題。
二、發展階段
1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。
（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
（3）抓住包裝紙，沿着禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿着禮盒邊緣往中間折入。
（4）將底部的紙對摺，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。
（5）用柔軟的材料製作花束系在理盒上。
2、讓學生討論不同的禮物是怎麼包裝的，師生交流。
3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。
4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。
5、教師巡視指導。
6、作業評講：學生之間，師生之間互相點評。
三、教學拓展
1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然後再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。
課後記：
學生能充分利用自己身邊的材料，不同質感和色彩、不同材質的材料都應用了起來。缺點是有的學生選擇材料太多，作品包裝繁雜卻不美觀。
教學目標：
1、能抓住太陽的基本形狀特徵進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。
2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
能大膽想象，大膽表現。
教學難點：
讓學生體驗到繪畫表現的快樂。
教學準備：
教材，學生作業，課件音樂：種太陽等
教學過程：
一、 活動導入：
1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴着我們，給我們溫暖和光明，不要以爲陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被雲層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關於太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。
二、 評議討論，探索
1、小結：太陽的樣子什麼形狀的`？（圓形）因爲它會發出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、 學生畫出來的太陽:鼓勵爲主。誰的最有趣，最美？爲什麼？
3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮豔的最美
4、啓發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示範圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微誇張一點。
我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的範圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
活動目標：
１、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特徵的瞭解。
２、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。
３、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
１、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
２、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒塗色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程：
一、創設情景，引起興趣。
１、小蜜蜂們，跟着媽媽一起到花園裏去採蜜吧。
２、勤勞的小蜜蜂，剛纔你們在忙什麼呀？（採花蜜）
二、回憶經驗，複習表述。
１、哦，花園裏的花真美麗，前幾天，我們在花園裏都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
２、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
３、我們前幾天在花園裏找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
４、看！有誰？他們找到了什麼花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）
５、爲什麼叫它繡球花？（因爲它長得像球一樣……）
６、小結：我們剛纔看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的'是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，爲什麼呢？（沒有花）
三、自主選擇，創造表現。
（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？
請你用能幹的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
１、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
２、第二組可以用老師爲你準備的各種蠟花紙折花貼上去
３、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導
四、鼓勵交流、體驗情感
師：
1、今天你們做了這麼多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什麼呢？
２、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
活動目標：
1、培養幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。
2、 喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
一大、一小二隻蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份
活動過程：
一、活動導入，引導觀察。
1、出示二隻蛋，問：什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫，老師示範。
1、長頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。
(2) 請幼兒在圖畫紙上爲恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示範（邊說邊畫）。
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）。
(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什麼？（頭髮、衣服）
3、教師小結長頸鹿的特徵，並提出要求。
三、幼兒繪畫：
1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態。
2、長頸鹿和誰在一起，在什麼地方幹什麼？並畫下來。
四、活動講評：
1、你認爲哪隻長頸鹿畫得最象？爲什麼？（說出特徵）。
2、介紹自己畫的長頸鹿在幹什麼？（說出動態）
活動評析：
在幼兒美術教育活動中，幼兒常常會限看教師的範例畫，因此在學畫任意動物形態時都會出現統一方向、動態，顯得單一、不生動，然而素質教育的核心在於培養幼兒的創造力，在美術活動中更應體現創造性地表現，使幼兒積極地投入，主動地學習。
長頸鹿是幼兒喜愛的動物，但它的表現卻令老師與幼兒十分困惑，畫不好就易出現小鹿的形象，這關鍵在於頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現不出長頸鹿的.特徵。因此，我在設計時，以二隻蛋的形式出現，先讓幼兒定位後，以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現長頸鹿的各部特徵，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫出的長頸鹿出現了不同的動態，使活動出現了一課多畫面的效果，同時也掌握了長頸鹿的特徵表現。
教學目標：
1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。
2、瞭解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。
3、樂意參與點畫教學，體會手指畫畫的快樂
教學預備：
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業紙片；
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中
教學過程：
一、預熱時期。
1、創建小小熊玩的場景，導入教學，啓發小孩參加教學的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形，瞭解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實詞語：五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的？”
3、一同分享彩虹糖，學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業紙片。
“看，小小熊的瓶子裏另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來。”
2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。
講口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。
三、聯想創造。
孩子自由找空瓶子開展點畫，幼兒教師指導小孩用指的是點畫，勉勵她們用自個兒喜愛的`色彩點畫，在瓶子裏變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦乾淨。
四、作品賞評。
1、勉勵小孩出示自個兒的作品，且把作品當禮品贈送給小小熊。
2、律動《愉快的木頭小熊》，完結教學。
目標：
1、能用誇張的繪畫方式表現繪本《大風》中某一事物動態的一致性。
2、大膽想象，體驗大風帶來的畫面的誇張和有趣。
準備：PPT、作畫工具、已上過繪本《大風》第一課時
過程：
（一）謎語導入，激發興趣。
1、今天老師帶來一個謎語：抓不住它的'身子，看不見它的影子，小時搖動樹葉，大時推到房子。猜一自然現象。（風）
2、今天我們也要來看看有關風的書，《大風》你看過嗎？請你仔細觀察一下，這個畫面上有風嗎？從哪裏看出來的？
3、播放《大風》PPT，幼兒觀看畫面。
4、原來風是看不見抓不住的，畫家叔叔用誇張的方法畫出了被風吹起的柳樹、頭髮、房子，才讓我們感覺到了風。你覺得風還會吹起什麼？
5、怎麼樣才能畫出被風吹倒的東西呢？
（二）幼兒作畫，教師指導。
1、還有許多許多的東西都可以被風吹倒呢，請你去畫一畫吧！
2、要求：請你畫一樣被風吹倒的東西，可以畫很多個。
要讓人家一看就知道你的風從哪裏吹來的。
請你學學畫家叔叔誇張的方法吧。
3、幼兒自由作畫，教師小組指導。
重點：畫面中事物的動態要一致。
（三）集中講評，製作成書。
1、請你來介紹一下，你的大風吹起了什麼？教師在空白處記錄幼兒的語言。（大風來了，吹起了……）
2、我們來給它取個名字吧！教師添畫封面書名。
3、這是我們自己做的書，我們回去給它添上美麗的小背景，再來讀讀自己製作的書吧！
雅秀範
