一、把孩子放飛於大自然，使其自我發展
孩子的天性是活潑、好動、好奇。如果我們家長像母雞那樣把孩子放在翅膀底下護着，放在眼皮底下看着，放在手心上捧着，這是對孩子天性無情地扼殺，不利於素質教育。放飛大自然，就是要給孩子廣闊的空間，讓他在玩耍中自我管理，自我發展，自我完善。我的孩子是獨生子，膽小，體育各項達標不及格。這樣我就讓他放學後跟比他大的孩子一起玩。他跟大孩子一起上山，遇見野狗以爲是狼，一起追殺吶喊；跟大孩子下河，回到家裏發現一條水螅還在腿上叮着往外流血；跟大孩子到野外捕蛇、捉蟲、追殺奔跑。我爲孩子剮破的衣服、滿身的泥巴而欣慰。他常常爬到二米多高的圍牆上跑來跑去，又像貓一樣輕快的蹦下來，這種勇敢、敏捷是無法在課堂裏培育的。孩子的膽子大了，體質增強了，耐力增強了。因而在校級地區運動會上，他長跑、短跑都能拿到名次。
放飛大自然，使孩子看得多，見得廣，他的生活中充實積累了好多寫作文的素材，他的作文成績很好。在無拘無束的活動中，相互之間也發生許多矛盾及衝突，他有獨自心理承受能力，有處理矛盾的辦法，學會了交往處事本領。
二、激發孩子課餘愛好，注意個性發展
放飛不是放手不管，自我發展不是自然成長。根據孩子的特點，有意識的激發他的課餘愛好。通過讓孩子給大人講故事，激發他廣泛地閱讀課外讀物，讀完了就講，講完了再找出從故事中得到的啓示和借鑑，使孩子在文學水平、思想水平、語言表達能力方面都得到提高。從國中到高中，無論在班級，還是在全校學生、家長千人大會上，他發育都是自己組稿，並得到師生家長的好評。
培養孩子課餘愛好，不能憑家長的主觀願望強迫孩子去學，要注意孩子的個性，發展孩子所喜歡的課餘愛好。當我請了老師讓孩子學鋼琴，他不學，我就尊重孩子的意願學畫畫。他喜歡畫馬，就畫馬；他喜歡趙本山，就畫趙本山，他畫的趙本山和真人一樣。
當孩子某種愛好得到發展並有一定成效時，家長不要望子成龍心切，過早的定向會讓孩子只向單一方向發展，而忽視其他方面素質的提高，很可能把一個數學家、文學家、天文學家培養成笨拙的鋼琴手、蹩腳的畫匠。要權衡孩子各方面特點，要定位準確。在孩子畫畫大有長進的同時，我們又引導孩子跟電視學少兒英語。由於他從小對外語就有濃厚的興趣，高中畢業考取了北京外國語大學。當孩子某個方面的才能顯露出來之後，還要注意精雕細刻地開發孩子身上潛藏的智慧與才能，也許這潛藏的智慧才能恰恰是他的優勢生長點，將決定他一生的方向。
雅秀範
