聽口令
在日常生活中和遊戲時，媽媽要留心，經常給孩子一些指令，命令他去做什麼，如：“再往前走三步”、“把板凳拿過來”、“拿一個蘋果”等等。
目的：鍛鍊孩子對語言的理解，讓孩子習慣聽從命令。
學翻書
給孩子買一些紙張比較厚但軟而不脆的書，媽媽給孩子講，讓孩子自己翻頁。
目的：練習手的精細動作。
當醫生
給孩子一個娃娃，一套醫生用具。讓孩子當醫生，媽媽抱娃娃看病，或孩子抱娃娃看病，媽媽當醫生。模仿醫生用體溫表量體溫，用聽診器聽診，用注射器打針。
目的：模仿角色。
包糖
平時把糖紙留下，放在書中壓平。玩時讓孩子用橡皮泥做糖的樣子，用糖紙一塊一塊包起來。
目的：練習手的精細動作。
找東西
用一塊桌布把幾樣物品蓋起來，這幾件東西是媽媽特意找來讓孩子猜的，如茶壺、杯子、勺、筆等。這些東西不全蓋住，每樣東西露出一小部分，如茶壺、杯子的把、勺子的頭、筆的筆帽等等。然後媽媽讓孩子—樣一樣猜：“丫丫，你猜猜這是什麼？”孩子有的能猜出來，有的不能猜出來。猜錯了不要緊，可以讓他再猜。
這個遊戲可以讓孩子鍛鍊從物品的某部分特點來認識物品的整體，訓練了孩子的觀察力和記憶力，使他學會了“認識事物要注意這個事物的形態”。
一起來玩大皮球
媽媽和孩子相隔1～2米對面站好，媽媽將一個大皮球向孩子滾過去，孩子抓到它，再向媽媽推回來。開始時孩子拿到球可能不肯再給媽媽，他怕球滾走了就回不來了。媽媽可向他講，遊戲就是他推給媽媽，媽媽再推給他。這樣來回滾球玩，兩人都會玩得很高興。孩子玩一會兒就會感覺到兩人玩的確比一個人抱着球跑來跑去更有趣。當孩子接球的技術進步以後，二人的距離就可漸漸拉開，可從用手推球到用腳踢（ 一起過)。
這個遊戲使孩子嚐到與夥伴合作的樂趣，初步建立起與別人一起玩更好的概念，爲將來的社會交往打下基礎，在遊戲中，沒有二人的合作不能玩下去，也使孩子瞳得了要與他人合作。玩皮球能促進上下肢和身體協調配合的功能。
拉小車。
孩子會走以後給他—個拖拉玩具是傳統遊戲，這個遊戲可增強孩子學走的興趣。過去有簡單的小鴨車，現在有各種有聲響的玩具，色彩鮮豔，更能引起孩子的興趣。
推車走
用童車將孩子帶到平坦的戶外，讓孩子下來自己推着車走。孩子還走不好，把握不了手推和邁步的協調關係，因此媽媽還要幫他扶着車。
目的：練走。
到公園去
媽媽帶孩子到公園散步，媽媽要常提出問題，然後自己說答案，比如：“這是什麼？”“這是花。”“這花是什麼顏色？”“這花是紅色的。”“那人是誰？”“那人是老爺爺。”等等，啓迪孩子思考。
學兒歌
（一)小白兔
小白兔，真靈巧，紅眼睛，白皮襖：前腿短又小，後腿長又高，走起路來蹦又跳。
學唐詩
靜夜思
（李白)
牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
注：在一個寂靜的夜晚，皎潔明月的光輝灑落下來，映照在牀前的地面上，好像是鋪了一層白霜。擡起頭來仰望圓圓的月亮，低下頭來，不免想起自己的家鄉，引起對親人的思念。
這首詩是描寫詩人在靜靜的夜裏，不能人睡，思念故鄉的心情。
雅秀範
