教師在課上遇到的問題該怎麼解決，教師上課常常遇到許多難題，如學生上課注意力不集中、學生故意擾亂課堂秩序、學生缺乏自信等，這時教師怎麼處理才最得當，下面跟隨我具體瞭解教師在課上遇到的問題該怎麼解決。
學生的問題一時解答不出來怎麼辦？
1、教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持，要注意保護他們的求知慾和主動思考的積極性。
2、如屬於課堂上的教學內容，教師可發動並鼓勵學生們集思廣益，討論解決；如不屬於課堂上的教學內容，教師可委婉地告訴學生，課後再進行問題的解答。
3、如果教師確實答不出來，一定要真誠地告訴學生，這個問題自己一時還回答不好，等課後查找有關資料，或請教一下別的教師，下節課再給學生解答。切忌有意避開問題，不予回答。
學生沉溺於遊戲或網絡怎麼辦？
1、教師應經常跟學生交流，瞭解學生的需要和興趣，關注學生的心理健康，多與學生交流，引導學生處理好娛樂和學習之間的關係，講清學生過多地沉迷電視和網絡的危害，提高學生的自控力。
2、培養學生的興趣，豐富學生的課餘生活，積極爲學生創造條件，有意識、有選擇地引導學生參加其感興趣的課外活動。
3、教師可以及時和家長聯繫，讓家長配合學校做好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節目，幫助學生合理安排好學習、娛樂的時間，養成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，幫助學生培養健康的`興趣愛好。
學生上課不注意聽講時怎麼辦？
1、教師可以運用暗示法，引導學生將注意力迅速回歸到課堂教學中，用目光注視溜號的學生，提示他要注意聽課。或者運用提問法，及時地請溜號的同學回答問題，牽動他的注意力迴歸。也可以用動態管理法，教師在授課時，走近學生，對於溜號不注意聽講的學生，提示他要注意聽講。
2、事後，教師爲了避免學生注意力不集中現象屢次發生，要注意運用目標牽動法，根據學生的個性差異，設立分層的教學目標，使學生的注意力有集中指向性。同時，教學設計要科學、生動、有趣和直觀，通過教學藝術，牢牢吸引住學生的注意力，使其精神不遊離課堂之外。
3、培養學生良好的聽課習慣，向學生介紹培養注意力的方法，如“五到聽課法”，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強學生頭腦處理信息的能力。
學生總是不完成任務怎麼辦？
1、教師在佈置作業時要考慮任務量是否適中，以減輕學生的負擔，使學生學習任務的完成時間少、完整質量高，並在佈置學生任務時側重於課程作業的創造性，使任務符合學生身心健康的發展規律，爲他們發展自身的特長創造條件。
2、開主題班會，以多種形式對學生進行思想教育，如名人故事激勵法、學習經驗交流法，使學生明確教師佈置學習任務的目的，在經驗交流中互相學習，從而養成良好的學習習慣。
3、如果上述方法對個別學生的教育效果不明顯，教師可以進行私下溝通，必要時也可以和學生家長取得聯繫，與家長共同督促和監督學生完成學習任務。
學生不獨立完成作業怎麼辦？
1、教師要讓學生坦露自我，承認錯誤，找到彼此間的信任感，和學生無拘無束地交流、平等真誠地對話，在溝通中找到問題的癥結，對症下藥。
2、讓教師的愛心與學生的特殊心情產生共鳴，用教師的寬容和理解使學生明白“成功來自99%的'勤奮加上1%的靈感”。
3、對於那些缺少自主意識的學生，既要進行疏導，同時還應通過科學的教學方法引導學生探索科學的學習方法，讓學生在學習中找尋興趣，在興趣中成長進步。
學生厭學怎麼辦？
1、教師要和學生談心，建立學生的心理檔案，詳細地瞭解、分析厭學的原因，採用引導法，因勢利導、循循善誘、少貶多褒。
2、教師可以與家長取得聯繫，瞭解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創設引導學生學習的良好家庭氛圍。
3、與任課老師進行溝通，根據具體情況，積極採取措施，並利用不同學科的特點，施以積極的心理影響，減少學生的厭學情緒和行爲。
4、通過舉辦心理講座等活動，建立學生的自信心，幫助學生樹立遠大的理想，樹立正確的人生觀、價值觀。
5、幫助學生了解社會對人才的需求標準，明確學習目的，轉變學習態度，激發學生內心深處的學習動力，發自肺腑地產生對學習的興趣，標本兼治才能取得較好的效果。
學生經常遲到、無故曠課怎麼辦？
1、要做好學生的思想教育工作，瞭解學生的具體情況，如果學生確實因某些困難而遲到，要及時幫助其解決。
2、電話家訪法：與家長取得聯繫，跟家長商量好，配合老師對學生進行教育。
3、耐心引導法：當見到學生時，用一種關懷的語氣詢問其原因，如果學生說實話，應肯定學生誠實的優點，並及時向其分析逃學、曠課的危害，鼓勵學生改正錯誤。
4、課後補習法：把學生曠課時間記錄下來，利用課間、中午放學、自習課等課餘時間幫助學生補課，並告知學生曠課行爲會加大教師和同班同學的負擔，督促學生改正。
學生故意擾亂課堂紀律怎麼辦？
1、教師要冷靜對待，不要衝動。教育學生應有大局觀念，學生擾亂課堂秩序的行爲既不尊重自己也不尊重別人，應講究策略，及時制止。還要教育學生學會自我剋制，以免學生之間產生摩擦和衝突。
2、轉移注意：在個別學生由於突然情況即將失態時，教師要反應敏捷，果斷決策，及時轉移學生的注意力，按情況採取冷處理的辦法。
3、隨機發揮：教師可以利用突發事件中的某一點，或小中見大、或由此及彼、或順藤摸瓜，引申出深刻的'教育意義，深化教學內容，從而化解矛盾。
4、教師不應簡單地停下講課，嚴厲訓斥一番了事，而應根據情況區別對待，用教學內容中的道理去說明。教師也可以善意引導，曉以大義，以寬容的態度、淵博的學識、透徹的分析去征服、感化學生的心。
學生打架怎麼辦？
1、教師要及時制止學生的打架行爲，避免惡性傷害事故的發生，依法保護好學生。
2、有針對性地對學生進行法制教育，闡明打架可能造成的嚴重後果。
3、教師要做好打架學生的調解工作，樹立團結友愛的班級風氣，消除同學們之間的隔閡。
雅秀範
