爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、指導思想
以教育局《“主動、有效”達標與提升工程第二階段實施意見》爲指導，繼續很抓教研組建設、聚焦課堂、落實教學常規，優化教學環節，轉變教師教學行爲，提升課堂教學、教研活動有效性，從而提高我校的教學質量。
二、活動時間
20xx年3月～20xx年3月
三、活動對象
全體在職在崗教師
四、活動目標
1、進一步加強教研組和備課組建設，轉變教師教學理念，提高教研組、備課組每次活動的質量。
2、繼續加強各學科教學模式的研究，強化教學五環節管理，提高課堂教學的優課率。爭取平時優課率有較大幅度的提高。
3、加強學法的指導，轉變學生學習方式，提高學生的學習效率。
4、使教師對“主動有效課堂”的理念有更深入的理解，教學水平在原有基礎上有一定的提高。
5、做好“練武”活動檔案建設，總結經驗，更上一層樓。
五、組織管理
1、由校長、書記、副校長組成練武活動領導小組，確定活動的基本原則與要求。
2、由教務處、師訓處、教研組長組成練武工作小組，具體負責實施。
六、具體安排
第一階段練武時間：20xx．2—20xx．6
1、組織全體教師學習領會“主動有效課堂”的內涵特徵
要求：第二週利用全體教師週一學習的時間，對“主動有效”課堂的內涵特徵進行學習，深化主動有效地理念。“主動、有效”課堂應該是“體現自主、創設合作、引導探究、注重效率”。課堂上學生的學習應該是接受學習、自主學習、探究學習、合作學習、實踐學習的多樣化統一。通過學習激發教師的創造熱情，鼓勵教師進行教學創新，勇於挑戰---挑戰自我，挑戰課堂，挑戰教材。
2、各教研組學習“主動、有效”課堂觀察點並討論。
要求：從第二週開始的教研組活動，一是根據各學科特點對“主動、有效”課堂觀察點的學習，二是從對“主動有效”課堂的觀察點學習，對自己課堂教學的改變有什麼啓發。
3、各教研組開展基於“主動、有效”課堂的主題論壇活動。
要求：在四月份，以教學五環節或者學法指導爲主題，進行一次主題論壇。要求結合自己的工作實際，每人談自己教學中的一點想法。切忌從網上下載。
4、啓動 “人人上亮相課”校內練武活動。倡導“人人上一節在“主動、有效”背景下的教學研究課”。
要求：第一週安排好整個學期校內練武課，從第二週開始每組每週安排的教師不超過2名，上課教師寫好課後反思，聽課教師根據“主動 有效”課堂評價表做好點評，組長並對每次的活動做好詳細的記錄。
5、開展校級課堂教學比武活動。
要求：每個備課組在校級課堂教學練武活動的基礎上推薦1-2名教師參加校級比武活動。時間：4月份。具體安排見比武活動方案。
6、開展骨幹教師校內展示活動。
要求：每位教師有選擇聽二節課，從“主動 有效”課堂的角度點評，教研組長組織好本組骨幹教師的展示活動。同時請各位老師的點評材料上傳崇明教育研訓網東門中學校本研修羣組以及東門中學校園網的教師成長檔案。時間：5月份。具體安排見展示活動方案。
7、開展“主動 有效”背景下的校際交流活動，共同提高教學質量。
要求：分學科進行校際交流，以課堂教學爲依託，圍繞“主動、有效”課堂觀察點，進行教案設計、課後反思、教學點評等交流活動。
8、繼續開展“主動有效”背景下“東門中學星級教研組的評比“驗收工作。
在六月份，繼續開展東門中學星級教研組的評比，評比重點，哪一組在本學期開展的“主動、有效”課堂活動紮實有效。
9、繼續加強學校題庫建設，充實網絡平臺。
從主動有效地角度，對本學期的每一節課的教案進行審視，並不斷完善學校資源課。
10、各教研組、備課組做好“練武”活動的檔案建設。
第二階段：20xx．9—20xx．1
1、繼續運用、完善“主動有效”課堂教學評價表，充分發揮評價表對課堂教學的導向、改進功能。
要求：對“主動有效”課堂教學評價表進行學習，理解教學評價表中的每一項指標，以指標中的要求來指導每一課
2、全面推進“人人上一節主題教學研究課”校內練武活動，進一步營造“主動有效”課堂的研究氛圍。
要求：爭取每位教師的.主題教學研究課在上學期的基礎上有一個明顯的提高，並且要求每位教師寫一篇反思，反思你本學期這節練武課比上學期的練武課，改進了哪幾個方面，有什麼進步。
3、繼續開展骨幹教師展示課活動。
要求：充分發揮骨幹教師的引領作用，要求每人蔘與聽骨幹教師的課，並寫出聽課後的感想。
4、組織在“主動有效”背景下，各教研組分層作業設計、學案設計、教案與反思組合式校級級評比活動，倡導作業與教學的一致性，推進分層教學研究、作業研究和主題教學設計。
5、繼續加強學校題庫建設。
要求：對學校題庫在進行一次充實，使各學科的題庫都得到完善。
6、積極參加縣級層面的活動。
要求：積極參加縣級層面的活動，學習兄弟學校一些先進經驗，好的做法，不斷充實到我們的活動中來
7、總結第二階段一些成功的經驗。
要求：對第二階段進行一次全面的總結，總結一下，在第二階段 “主動、有效”達標與提升工程中，我們取得了哪些成績，哪些我們還需要改進，不斷提高我們教學管理的有效性
活動目標：
1. 激發幼兒熱愛春天的情感。
2. 能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。
3. 豐富詞彙：融化 垂柳 嫩 蔚藍
活動準備：
1. 帶幼兒到戶外觀察。
2. 錄音機 錄音帶
3. 課件：詩配樂《春天的祕密》
4. 每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
1. 律動《春天的祕密》
2. 激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3. 提問：剛纔聽到這麼好聽的音樂，你想到了什麼？
4. 欣賞詩歌：教師說：“聽了這麼好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。
5. 再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6. 提問：春天來了，春天來了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說？
(2) 桃花怎樣說？
(3) 垂柳怎樣說？
(4) 燕子怎樣說？
(5) 禾苗怎樣說？
(6) 農民伯伯怎樣說？
7. 幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的.新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土裏鑽出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。
8. 爲詩歌起名：這麼好聽的詩歌還沒有名呢，誰能爲它起個好名字呢。
9. 描繪春天：請小朋友以組爲單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10. 展示作品結束。
一、 徵集內容
1.企業LOGO，並附創意說明。
2.優秀設計創意說明，可附加畫圖(設計不熟練者)。
二、 設計要求
1.設計方案要求數字化設計，必須是原創，不得剽竊使用他人作品。
2.方案設計要求體現公司 “水”的特性、品牌釋義和公司事業不斷髮展的前景(附：創意參考素材)。設計簡潔鮮明，富有感染力，優美精緻，符合美學原理，引人注目，而且易於識別、理解和記憶。
3.標識表現形式：標識的設計要求提供企業LOGO單獨設計、企業LOGO+ “清源水務”的.組合設計和+企業LOGO “碧水清源 尚德至善”的組合設計三種表現形式。
4.標識具有通用性。標識應用要適應各種工藝製作及有關材料印製，在任何使用條件下確保其清晰、可辨。
三、徵集範圍
公司全體職工
四、評選及獎勵
徵集活動截止後，公司將組織對所有作品進行評選，作品一經入選版權歸公司所有。
公司根據實際情況給予提供優秀設計作品和創意的投稿者獎勵。完整設計作品暫定一等獎1個，二等獎3個，三等獎5個;優秀創意說明暫定8個;根據設計作品收集情況經公司研究另行決定增加獎項或獎項空缺。
六、投稿方式及時間
1.投稿以部門爲單位集體報送企業管理處。
2.徵集截止日期：20xx年4月16日。
期待廣大職工的積極參與，分享創意的豐碩成果。
企業管理處
20xx年2月*日
教學目的
1.進一步瞭解詩歌朗讀的技巧，並反覆誦讀
2.通過咀嚼詩歌的語言，體會作品所表達的思想感情
3.通過品味詩歌的意境美，韻律美，以提高學生的鑑賞能力
教學重點教這五首詩，可引導學生對它們逐一進行朗讀，理解與鑑賞，以達到學一首，理解一首，背一首的目的。
教學準備錄音機，磁帶
第一課時
教學要點：學習《飲酒》
教學過程
一，《飲酒》
1.朗讀導入
（1）首先請學生結合註釋將這首詩通讀一遍，初步瞭解詩義
（2）然後請學生個別讀，教師注意正音反饋
（3）接着請學生聽教師範讀或者放錄音
詩有平聲，仄聲，緩急輕重與節奏，讀得很緩時並不是平板的拖長，也應該注意感情的注入。
2.理解詩意
（1）介紹作者及這首詩相關的背景知識
陶淵明是整個魏晉南北朝最傑出的文學家。他對儒、道兩家取捨調和，從而形成了一種自然的哲學。他心目中的理想社會是一種自然的哲學。他心目中的理想社會是一種自然的社會。他認爲：人應歸化於自然，不必有意識追求生命以外的東西。自然哲學的內涵，在他的田園詩中以美好的形象表現出來。
（2）開頭四句
通過自問自答道出了詩人身處人境而能沒有車馬喧囂的煩惱，是由於心遠地自偏（只要心境礦遠，就不會受到世俗的干擾），從精神上擺脫了環境的干擾。
（3）後四句
接着說自己採菊東籬，不經意中目遇南山（廬山），時近黃昏在南山生髮出來的山氣（雲霧），飛鳥返回雲中，感受到造物的奧祕，參透了人生的真諦。儘管詩中明說欲辨已忘言，但本詩通過一系列意象所隱約暗示的人生真理還是可以探索的。
提問：請同學們自己談一談陶淵明詩中所說真意是什麼呢？（南山的永恆，山氣的美好，飛鳥的自由，不正體現了自然的偉大，自然的永恆、美好、自由中感受到自己生命的意義之外，還有什麼可追求的呢？言下之意，作者對於那種爭名逐利的生活態度是持否定態度的，這與詩中作者所描述自己歸隱後的悠閒，恬靜地歡快心情是一致的。）
3.賞析，揣摩詩句
提問：採菊東籬下，悠然見南山句中悠然寫出了作者怎樣的心境？如果把見改成望好不好？爲什麼？
明確：依然寫出了作者悠閒，曠遠和平的心境，見更能突出目遇南山的不經意，若改爲望，則變爲有意去看南山的意思。
4.背誦這首詩
板書：《飲酒》
南山（永恆）
意象：山氣（美好）此中有真意（歸依自然，順應自然）
飛鳥（自由）
→否定爭名逐利的生活態度，表現歸隱後悠閒歡快的心情
第二課時
教學目的:學習《望洞庭湖贈張丞相》
一．學生結合註釋試讀詩歌，初步理解這首詩的大義。）
二．作者簡介
孟浩然：唐代著名田園山水詩人，早年隱居家鄉鹿門山，四十歲赴長安應進士舉，失意而歸，一生未入仕，在隱居與旅程中終老。他既自命清高，又不無盛世沉淪之感.
三．品讀詩歌
（1）師範讀或放錄音
（2）品析
這是一首干謁求仕的詩，作者委婉而巧妙的向張丞相（張九齡）表達了不甘山林寂寞，尋求引援的迫切心情。
這首詩以洞庭景物寫起，前四句把洞庭秋色描繪得雄渾壯闊，其中氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城一聯成爲千古以來詠洞庭的名句。（提問：蒸撼兩個動詞好在哪裏？明確：水氣蒸騰，籠罩了整個雲夢古澤，駭浪滔天，搖動着岳陽古城。撼，搖也，形象生動而有力。蒸撼這兩個動詞寫出了洞庭湖浩瀚激盪，氣勢磅礴的景象，這正是詩人自負不平的心態寫照）
中以欲濟過渡，暗示自己想做官爲朝廷出力而無人引薦。
尾聯坐觀垂釣者，徒有羨魚情是詩的主旨所在。垂釣者即當朝的執政者，主要是詩中的張丞相，希望能得到他的引薦，在朝爲官，不再單單只是羨慕他人。
全詩寫得不亢不卑，別具一格，牢騷話以典故出之，既顯身份，又爲張丞相留有餘地。
（3）學生齊讀
4背誦這首詩
板書：
望洞庭湖贈張丞相
前四句：描寫洞庭湖景色（氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城）
五、六句：過渡
七、八句：點出主旨（想出仕爲官而無人引薦，沒有途徑）
第三課時
教學目的：學習李白的《行路難》
教學過程：一，要求學生結合註釋將課文通讀一遍，初步瞭解詩
歌的大意。
二，簡介作者及寫作背景
李白的詩歌是盛唐氣象的典型代表。詩人終其一生都在以天真的赤子之心謳歌理想的人生，無論何時何地，總以滿腔熱情去擁抱世界，追求充分地行事，立功和享受，對一切事物都有敏銳的感受，始終在高樣亢奮的精神狀態中去實現自己的價值。
《行路難》是李白遭受饞毀初離長安南下時寫的一組詩（共三首）這是其中的第一首。行路難是樂府《雜曲歌辭》舊題。《樂府題解》雲：《行路難》，備言世路艱難及離別悲傷之意。
三，分析
1，提問：是什麼原因使得詩人面對金樽清酒玉盤珍饈不能食？（聯繫背景）
明確：因奸佞當道使詩人心情悲憤，憂鬱。
2，賞析：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山
照應詩題行路難，用比喻的手法，抒寫了自己在長安經歷仕途風波的深刻體驗和事與願違的痛苦心情。
3，詩中借用歷史典故的作用
詩人借用呂尚垂釣碧溪，後遇文王得到重用及伊尹夢舟日邊的典故，抒發自己希望有朝一日也能像古人一樣，爲統治者信任與重用，建立一番偉大的功業的心願。
4，詩歌結尾處兩句詩長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海表達了詩人怎樣的志向？
詩人相信終有一天將乘長風破萬里浪，渡過大海，直達理想的彼岸。表達了他準備衝破一切阻力，去施展自己抱負的豪邁氣慨和樂觀精神。
5，這首詩歌中的路是指什麼樣的路？
明確：從《樂府解題》可以看出，這首詩中的路不僅僅是指狹義的路，而應該是具有更廣泛意義的人生之路。
四，學生有感情的朗讀詩歌
五，當堂背誦
板書：行路難（其一）
李白（唐）
停杯不食拔劍茫然憂鬱悲憤
冰塞黃河，雪滿天山（比喻）應題行路難
長風破浪會有時準備衝破阻力，施展自己抱負的
直掛雲帆濟滄海豪邁氣慨河樂觀精神
（昂揚激越，豪邁樂觀）
第四課時
一．《觀刈麥》
1．結合註釋初讀詩歌，瞭解詩歌大意
2．簡介作者
白居易是我國唐代偉大的現實主義詩人。他極力強調詩文要反映重大的社會政治問題，要發揮詩文的積極社會作用，擔當起懲惡勸善的`職責，從而提出文章合爲時而著，詩歌合爲事而作的響亮口號。他寫了大量進步的詩歌，在這些詩歌中，他用關切的筆調描寫了勞動人民的貧困和苦難，併爲改變他們所受的非人待遇而大膽呼號。《觀刈麥》是白居易詩中最早反映農民疾苦的一首詩。詩中對農民的辛勤勞動和苦難生活都作了真實而形象的描繪，並把自己放進去和他們作對比，從中可以看出作者深切同情農民，反對殘酷的階級壓迫。
3．學生自己分析該詩，老師略加指點。
（1）主題專一明確。
（2）敘事（1－10句，寫刈麥的情景）與抒情議論（將自己與農民相比，表現對農民的同情與關心）相結合。
（3）語言通俗易懂
3．背誦這首詩
板書：觀刈麥白居易
（1－10句）寫刈麥的情景（敘事）表現對農民的（11－13句）將自己與農民相比(抒情議論)關心與同情
（主題專一，語言通俗易懂）
二．學習《漁家傲》
1，結合註釋，學生初讀這首詞，瞭解詞的大意。
2，聽教師範讀或聽錄音，邊聽邊聯想，腦海中浮現相應的畫面，
3，介紹作者
范仲淹，字希文，他在陝西守衛邊疆多年。在政治上，他主張革新，爲守舊派阻撓。他的詞，寫邊塞生活，蒼涼悲壯，慷慨生哀；寫羈旅生活，纏綿深致，膾炙人口。
4，分析
提問：上下闋各寫了什麼?千嶂裏，長煙落日孤城閉這句詩寫了塞外怎樣的景緻？
明確：上闋寫景，下闋抒情。
上闋最後一句話寫：只見數不清的山峯，形成天然的屏障，一輪在瀰漫的煙霧中欲落未落，它的餘輝照映着一座城門緊閉的孤城。長字顯示了環境的闊大，落字具有悲涼的意味，而孤閉字則渲染了軍情緊張，戒備森嚴的氛圍，這兩句詩寫出了塞外悲涼與闊大，豪邁的景緻。
板書：
上闋：扣準異字，極寫秋日邊塞的風光景物荒涼
下闋：寫邊塞軍旅生活和戰士久戍不歸的思鄉之情悲壯
主旨：表達了作者破敵建功的決心和思念家鄉的矛盾心情。
5，擴展
放《說句心裏話》的歌曲，加深對主旨的領會。
三，引導完成課堂練習
（一）美容師應具備條件
1、女性，19-28歲，體態輕盈
2、膚質佳、形象好，具有親和力
3、口齒清晰，善於人際溝通
4、有工作熱情，能吃苦耐勞
5、高中以上文化程度，具有醫學背景者更佳
（二）美容師職責
一、準時上班，更換統一的工作制服，整潔儀容，化淡妝，保持良好的精神面貌；二、服從上級主管的工作安排，認真執行本班經營指示；
三、清潔店內外的環境衛生，備齊必需的美容用品、用具，並整理、清潔貨架上的陳列商品；整理、清潔貨架上的陳列商品；科學、合理地按照產品要求、程序、性能進行美容護理操作，併爲顧客推薦其適用的美容化妝品；
四、提供服務時應細緻入微、熱情周到、規範使用禮貌用語，誠懇徵詢客人意見、要求，並及時向上級主管反饋信息；
五、以客觀公正的態度面對投訴，態度和藹、語氣婉轉地給予解釋；
六、配合、協助上級主管擬訂各項工作計劃、完成各項經營管理任務，並積極參與各項宣傳活動等；
七、認真學習產品知識和業務技術，提高自身素質和專業技能；
八、保守店內之機密，嚴禁外傳。
（三）美容師服務準則
一、注重儀容儀表，髮型要整齊，應化淡妝，穿制服及配戴胸章；
二、愉快地接受每一項工作併爲顧客填寫登記表，接待顧客應熱情大方，主動有禮；
三、認真詢問顧客對服務項目的要求，並推薦適當的服務項目，介紹產品；
四、在爲顧客進行護理服務過程中，應耐心詳細地回答顧客提出的各種問題，並根據客人的皮膚來推介家庭護理產品；
五、對等待顧客，美容師必須經常保持一種專業資格的態度具自信心的態度，而非侵佔性；爲顧客診斷時，表示你對她們有個別的注意；面帶笑容，傾心聆聽顧客的說話，但並非牽連別人的問題；當一位顧客向你諮詢診斷的事情，不要讓她重複記着診斷的細節與方法，因爲你是專家；對待每一位顧客都要一視同仁，絕不可厚此薄彼，不要議論他人隱私，避免容易引起爭論的話題；不談自己私事，少說多聽，做個好聽衆；
六、護理程序完畢後，應該仔細詢問顧客的感覺，並與顧客約定下次護理服務的時間；如果顧客對本次服務表示不滿，應馬上致歉並及時根據實際情況決定如何彌補，在任何情況下不得和顧客發生爭吵；
七、顧客離開時應有禮貌地與顧客道別並邀請其下次光臨；
八、顧客離開後應整理服務用品、工作臺、工作儀器及地面、預備迎接下一位顧客。
（四）美容師服務標準流程
一、接待人員：值班美容師
1、值班美容師應儀容整潔，面帶微笑，戴好值班臂章，不可靠牆端正站立，有客來應及時主動開門問“你好（如是熟客應直呼其姓名，如某某小姐）歡迎光臨，您請”，開門時雙手拉門問候，同時30度鞠躬。
2、美容師引領客人至前臺拉椅讓座並及時用漂亮的玻璃器皿盛上花果茶送至客人跟前，注意水杯的位置，以免客人揮手打翻水杯。
3、如果前臺有客人諮詢此時又有客人進入，也應禮貌性地微笑問候：“你好！”並向客人致歉，示意客人在前臺接待區的沙發上小座稍侯。
二、接待人員：前臺接待
1、前臺接待人員任何時候應保持會心的微笑，見到客人時應先停下手中的工作問好：“你好，歡迎光臨！”
2、是熟知的會員，某某小姐，你好！某號美容師正在恭候您，請問您今天護理那些項目。
3、是第一次光臨的顧客，應熱情打招呼，問候，並根據客人需求介紹護理項目。
4、經過諮詢後，前臺開三聯單，值班美容師代爲傳達，必須對同事很客氣禮貌的講：“有請某號美容師接待客人”
5、美容師出來後，店長或前臺做介紹，將美容師介紹給顧客：“某小姐，這是我們的某號美容師，是我們的資深美容師之一，相信她的服務能令您滿意”
三、護理美容師
1、美容師主動親切、自然地想客人問好“您好，某小姐，我是某號美容師，我叫某某，很高興爲您服務！”
2、客人至鞋櫃前，主動拿出拖鞋，取下塑料封口，並順便向客人介紹：“請您更換鞋子，我們這裏所有的物品均是一客一換，並已消毒清潔，您可以放心使用！”然後待客人換好拖鞋，再將客人的鞋子放入鞋櫃
3、美容師引領客人至更衣室換衣服，應提醒客人：“這是您的專用櫃，請將櫃子鎖好並保管好鑰匙，貴重物品請自行保管好！”
4、帶客人至美容房時應適當地跟客戶溝通，自然地對客人進行讚美，到美容房後應說：某某小姐，這是我們爲您準備好的，我們就在這裏做護理好嗎？在徵得顧客的同意後，請顧客躺好並幫助客人蓋好被子，詢問客人的舒適情況。
5、護理完畢後，通常客人需要沐浴，美容師應帶領顧客至沐浴間並幫顧客拿好浴巾，同時檢查洗髮水等產品是否備齊，若無應馬上補充，在這期間美容師應回去整理牀鋪爲接待下一位客人做準備。
6、顧客梳洗完畢後，通常客人需要沐浴，美容師應護送顧客至休閒區休息，同時外顧客準備一份精美點心，讓顧客倍感溫暖。
7、顧客用完點心至前臺，店長應立即詢問整個過程與效果是否滿意及對我們的服務品質有何建議，發現問題並加以改善，也可在與顧客聊天時瞭解以便增進與客人感情
8、客人出門，護理美容師應親自護送並預約下次護理時間，店長與前臺也應起身相送。
（五）專業美容師的職業操守規範
一、專業美容師從事美容工作過程中應遵循與美容職業活動相適應的行業規範；
二、專業美容師應具備的良好品德及行爲規範；
1、遵守國家的法律，法規和美容院的規章制度；
2、對美容事業要有信心，盡心盡力，認真工作，敬業樂業；
3、樂於學習，積極上進，不斷提高美容專業技術及個人修養；
4、言而有信，盡職盡責；
5、溫文有禮，尊重他人，能愉快地與同事們配合工作；
6、友善待人，誠懇熱情；
7、談吐高雅，善於傾聽顧客的感受及要求，得到顧客信心與尊重；
8、注重儀表，隨時保持最高的個人衛生標準，使顧客對你產生信心。
（六）專業美容師的語言技巧
基本原則：通過悅耳的聲音、文雅的言辭及技巧性的'談話令顧客產生親切感和信任感，言行一致才能最終取得顧客的依賴。
一、語音和語調
1、悅耳的聲音配合適當的文字能夠表達出友善的感情，美容師應該吐字清晰，音量適中，使用簡單易懂的言詞，切忌說話別人聽不懂或聽不清；
2、語調能表達出憤怒、喜悅、妒忌、友善等情緒。美容師的語調應該是柔和悅耳的，在語調中應表達出親切、熱情、真摯、善解人意的特點，切忌枯燥乏味的語調。
二、談話主韙的選擇與技巧：
1、美容師應儘量去了解顧客的心理，在此基礎上選擇較適合的話韙，例如：美容化妝、流行服飾、髮型、文學、藝術、旅遊、教育、地方新聞、康樂活動等，對於所選的話題，美容師應掌握豐富的知識及信息；
2、爲了使護理過程中的氣氛和諧愉快，美容師應始終保持愉快的心情，可採取以下方法：
主動打開話題，少說多聽，不與顧客爭論
不談自已私事，不追問別人私隱，不背後評價同事的技術孰優孰劣。
不要處處表現出優越感或讓是人覺得有威脅。
教學目標
1、使學生會發現、提出函數的實例，並能分清實例中的常量和變量、自變量與函數。
2、理解函數的定義，能應用方程思想列出實例中的等量關係。
3、培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
教學重點：函數的定義與一一對應關係
教學難點：函數的定義與自變量的定義域
教學方法：啓發式教學、探究式教學
教學過程
一、由下列問題導入新課
問題l、右圖(一)是某日的氣溫的變化圖
看圖回答：
1．這天的6時、10時和14時的氣溫分別是多少?任意給出這天中的某一時刻，你能否說出這一時刻的氣溫是多少嗎?
2．這一天中，最高氣溫是多少?最低氣溫是多少?
3．這一天中，什麼時段的氣溫在逐漸升高?什麼時段的氣溫在逐漸降低?
總結：從圖中我們可以看出，隨着時間t(時)的變化，相應的氣溫T(℃)也隨之變化。
問題2一輛汽車以30千米／時的速度行駛，行駛的路程爲s千米，行駛的時間爲t小時，那麼，s與t具有什麼關係呢?
問題3設圓柱的底面直徑與高h相等，求圓柱體積V的底面半徑R的關係．
問題4收音機上的刻度盤的波長和頻率分別是用(m)和千赫茲(kHz)爲單位標刻的．下面是一些對應的數：
波長l（m）
300
500
600
1000
1500
頻率f(kHz)
1000
600
500
300
200
同學們是否會從表格中找出波長l與頻率f的關係呢?
二、自主學習
1．常量和變量
在上述兩個問題中有幾個量?分別指出兩個問題中的各個量?
第1個問題中，有兩個變量，一個是時間，另一個是溫度，溫度隨着時間的變化而變化．
第2個問題中有路程s，時間t和速度v，這三個量中s和t可以取不同的數值是變量，而速度30千米/時，是保持不變的`量是常量．路程隨着時間的變化而變化。
第3個問題中的體積V和R是變量，而 π是常量，體積隨着底面半徑的變化而變化．
第4個問題中的l與頻率f是變量．而它們的積等於300000，是常量．
常量：在某一變化過程中始終保持不變的量，稱爲常量．
變量：在某一變化過程中可以取不同數值的量叫做變量．
2．函數的概念
上面的各個問題中，都出現了兩個變量，它們相互依賴，密切相關，例如：
在上述的第1個問題中，一天內任意選擇一個時刻，都有惟一的溫度與之對應，t是自變量，T因變量(T是t的函數)．
在上述的2個問題中，s＝30t，給出變量t的一個值，就可以得到變量s惟一值與之對應，t是自變量，s因變量(s是t的函數)。
在上述的第3個問題中，V＝2πR2，給出變量R的一個值，就可以得到變量V惟一值與之對應，R是變量，V因變量(V是R的函數)．
在上述的第4個問題中，lf＝300000，即l＝，給出一個f的值，就可以得到變量l惟一值與之對應，f是自變量，l因變量(l是f的函數)。函數的概念：如果在—個變化過程中；有兩個變量，假設X與Y，對於X的每一個值，Y都有惟一的值與它對應，那麼就說X是自變量，Y是因變量，此時也稱 Y是X的函數．
要引導學生在以下幾個方面加對於函數概念的理解．
變化過程中有兩個變量，不研究多個變量；對於X的每一個值，Y都有唯一的值與它對應，如果Y有兩個值與它對應，那麼Y就不是X的函數。例如y2＝x
3．表示函數的方法
(1)解析法，如問題2、問題3、問題4中的s＝30t、V=2 R3、l＝，這些表達式稱爲函數的關係式，
(2)列表法，如問題4中的波長與頻率關係表；
(3)圖象法，如問題l中的氣溫與時間的曲線圖．
三、合作探究
1．用總長60m的籬笆圍成矩形場地，求矩形面積S(m2)與邊l(m)之間的關係式，並指出式中的常量與變量，自變量與函數。
2．下列關係式中，哪些式中的y是x的函數?爲什麼?
(1)y＝3x＋2 (2)y2＝x (3)y＝3x2＋x＋5
四、課堂練習
課本第26頁練習的第1、2，3題，
五、課堂小結
關於函數的定義的理解應注意兩個方面，其一是變化過程中有且只有兩個變量，其二是對於其中一個變量的每一個值，另一個變量都有惟一的值與它對應．對於實際問題，同學們應該能夠根據題意寫出兩個變量的關係，即列出函數關係式。
一、活動目標：
基於本課特點與學生實際情況，從提高學生道德認識，培養道德情感，指導道德行爲這三方面來考慮，我確定本節課的教學目標如下：
情感、態度和體驗：體驗坦誠溝通帶來的快樂及對誠實行爲的積極認同感。
品德、行爲和習慣：能夠較全面、客觀地看待自己和別人說謊的現象及原因，並領悟一些誠實做人的道理。
社會常識：增強說實話、不說謊的誠實意識。
能力、技能和方法：與父母、教師坦誠溝通的能力。]
二、活動過程：
（一）遊戲：第一次，教師、學生心裏各說一個數字（1-10），老師把數字說出，指名學生也說出，看是否一樣。第二次，我先說明如果哪位學生說上的數字和老師一樣，就有獎品，接着，我先說出數字，學生接着說，結果卻一樣。以遊戲來開頭，學生的積極性馬上被調動，通過測謊遊戲，謊言將不攻自破，這樣不僅讓學生明白不能爲了一點小利益而說謊，更保護了學生的自尊心，一舉兩得。
（二）播放錄象，激趣導入
我在學校裏拍下了兩個有關誠實行爲的事例。一是：一個學生把撿到的錢放進自己的口袋。二是：學生甲要抄學生乙的作業，可學生乙不肯，以學生的現實生活爲教育源泉，啓發學生對生活中存在的問題進行思考，讓學生帶着體驗走進課堂，有利激發學生的學習興趣。
（三）組織活動，樹立榜樣
活動一，誠實行爲彙報會。
我設計了課外調查活動，讓兒童進行誠實行爲的調配活動，自己確定調查的內容，調查的對象，調查的問題。在調查活動中親身體驗到生活中處處有誠實的人，處處有誠實的故事，誠實的行爲人人誇，在兒童的道德情感裏“誠實行爲是對的，不誠實的待業是錯的`”的道德情感已不知不覺地走入兒童的內心。
活動二，“誠實孩子在身邊”現場會將家長及各科任課老師請進課堂，一起來讚美身邊誠實的行爲，讚美的過程中學生真正懂得了“誠實是金，誠實的孩子處處受歡迎的道理”，真正體驗了做誠實的孩子的快樂。
活動三，誠實孩子表彰會
通過表彰，讓學生進一步體驗到誠實帶來的快樂，誠實的孩子人人會誇，願意做誠實的好孩子，同時以正面形象、榜樣行爲去感染兒童，啓發兒童，正確引導向誠實行爲學習。
四、落實行動，總結延伸
誠實教育是一個長期的，受多種因素制約的過程，只依賴一個單元的活動是遠遠不夠的，更不能重形式，走過場，而是要落實在以後的每日生活中，使之具有持續的價值。引導學生製作誠實行爲卡，並貼在家裏的牆壁上，讓家長共同監督，以實現家校同步的目的。
教學反思：
本活動着力引導兒童說實話，做誠實的孩子。針對這個階段兒童說謊的特點和容易出現的問題，通過與教師、家長的溝通，使學生體驗誠實帶來的快樂；敢於承認錯誤，不說謊話；學會用誠實行爲解決生活中的問題。因此，我設計了：“測謊遊戲”、“誠實行爲彙報會”、“誠實孩子在身邊現場會”、“誠實孩子表彰會”、“製作誠實行爲卡”，旨在讓兒童在與家長，教師溝通的基礎上認識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養成正確的態度和行爲方式，發展分辨是非的能力。
二年級的兒童已經具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性還不高。隨着其年齡的變化，教師、家長對兒童學習和生活提出了更高的要求，在不能很好的處理生活中的矛盾的時候，爲了避免來自老師、家長方面的壓力，越來越多的兒童採用說謊的辦法來逃避批評。
列寧說：“教師是人類靈魂的工程師。”的確，兒童就如一張白紙，但也容易受污染，特別是在一些不經意的生活細節之中，因此，教師的教育、引導顯得特別重要。爲了達到這些教學目標，在教學活動中，我注重了四個結合：多媒體與課堂教學的有機結合；學校教育與社會、家庭教育的有機結合；知識的傳授與學生技能培養的有機結合；品德的培養與兒童生活的有機結合。
雅秀範
