兩代人一起尋找到的感動
《我的爸爸焦尼》講述的是一個單親家庭的故事，把小男孩狄姆心中對父親的熱愛表達得淋漓盡致。這本書記錄了狄姆和爸爸一天相聚的情況，那天他逢人便介紹：“這是我的爸爸焦尼！”特別是吃完匹薩爸爸要付錢了，他大聲喊道：“我爸爸要付錢啦！”其實父親也懷着和兒子一樣的心境，在火車停留的幾分鐘裏，爸爸把兒子抱到車廂裏，找到自己的位置後，突然大聲叫道：“大家聽一下好嗎……這是我的兒子狄姆！”全文無一處說明，卻把單親家庭的孩子這一事實委婉細膩地表達清楚，讓人有心酸的感動。孩子就算沒有什麼人生閱歷一樣能感受到至親之情的動人力量。而父母讀了，想必對完整家庭之與孩子的意義有了更深層的體會。
閱讀需要慢慢欣賞
曾經有媽媽幫孩子買圖畫書，比如《猜猜我有多愛你》，看完後，媽媽就會很迅速地問孩子，“你有多愛我？比畫給我看看……”長此以往，孩子往往對讀書有逆反心理，看到父母買書回來很開心，可是又很焦慮，書還沒看到一半，媽媽就要開始發問了。其實圖畫書是用來慢慢體會和欣賞，可能有的圖畫書就是帶給孩子一種單純的快樂，並不是每一本圖畫書都寓意深遠。
圖畫書尤其適合親子閱讀，當孩子還在襁褓中時，父母可以把孩子抱在懷中；孩子大一些，父母可以拉着孩子的手講故事，讓孩子一邊看圖畫，一邊聽故事。能認真聽故事的孩子，聽故事時，彷彿在看一部電影。父母飽含深情的朗讀，孩子會銘記終生，而且這也是最能拉近親子關係的溫馨一刻。
認字多不代表會閱讀
很多父母認爲，由於圖畫書的文字少，買圖畫書是一種浪費。“同樣價格的兩本書，一本字多，一本圖畫多，中國的父母大多會買字多的那本。”專家認爲兒童早期閱讀一直存在“字多圖少”的誤區。父母將識字教育等同於閱讀教育，這是國內早期教育的一大問題。一個孩子3歲時已經認了很多字，可長大後卻很難完整地讀完一本書。認字多的孩子，不一定具有閱讀能力，也不一定具有豐富的想象力。
彭懿指出，孩子閱讀和成年人是不一樣的，他們往往是先看圖再看字，先看局部再看整體。而圖畫書以一種直觀的圖畫來講故事，更加符合兒童的身心發展規律，圖畫書對於兒童的吸引力是其他讀物不能替代的。
好書有許多共性
《我的連衣裙》是一本在日本被評爲“圖書館翻得最爛的書”，它就是因爲深受孩子們喜歡而擺脫無人問津的處境，一躍成爲暢銷書，再版達到131次之多。很多父母卻苦於找不到好的圖畫書給孩子，專家告訴父母一些祕訣，其實好的圖畫書都是有共性的。
通過多讀好的圖畫書，父母們也可以發現其共同點：比如故事情節有重複（符合孩子的閱讀規律），可預測故事發展，但是結果往往出人意料，無論孩子在哪，最終都有孩子歸家的主題。此外還可以通過看圖畫角度的變化，看光影對比，看圖畫隱藏的畫面，看畫面的方向性，來判斷圖畫書是否是一本好書。好的圖畫書是一定能吸引讀者往後翻閱的。
還有一個很簡單的辦法，就是看書的封面或書序中有沒有關於該書獲獎的記錄，一旦看到有美國的“凱迪克”獎、英國圖書館協會的“格林納威”獎、以及日本的“好圖畫書”獎等獲獎記錄時，可以毫不猶豫地買下。
《野獸出沒的地方》
作者：（美）莫里斯·桑達克
1963年，《野獸出沒的地方》剛一出版時曾經遭受過人們的猛烈抨擊。大人們不安，他們怕書裏那些野獸嚇倒孩子，會讓孩子們做噩夢。他們怕叛逆的小主人公和野獸成爲孩子們潛在的暴力的示範。然而，四十多年過去了，這本圖畫書不但沒有嚇壞孩子，反而暢銷不衰，有一個小讀者寫信給莫里斯?桑達克，問他：“到底要花多少錢才能到達野獸出沒的地方？如果票價不是太貴的話，我和妹妹都想去那裏度假。”大人們慢慢地也喜歡起它來了。
《好餓的毛毛蟲》
作者：（美）艾瑞克·卡爾文
孩子們一定要看的圖畫書，目前這本書在全世界發行了1500多萬冊，這條從艾瑞克?卡爾手裏爬出來的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來走路的毛毛蟲“吞噬”了世界上二千多萬個孩子的心。
艾瑞克說：“我試圖用我的書在學校和家庭之間架起一座橋樑……我相信從家裏到學校的過程，是童年的第二大創傷；第一大創傷當然是出生。的確，在這兩種情況中我們都離開了溫暖的環境，並且尋求一個未知者的保護。這個未知者常常會帶來恐懼。在我的書裏，我試圖消除這這種恐懼，用樂觀的態度來取代它。我相信孩子們有天生的創造力，並且渴望學習。我想向他們展示，學習其實是一件既迷人又快樂的事情。”
《第一次上街買東西》
作者：（日）簡井賴子
一本看似沒有什麼情節的圖畫書，卻在日本締造了一個近乎神話般的奇蹟———它在幾十年裏暢銷不衰地賣出了幾百萬冊。宮川健郎在《日本現代兒童文學》中說《第一次上街買東西》是一部抓住了孩子成長的一個瞬間的作品，還說孩子的成長，並不是像爬一座平緩的山坡那樣屬於漸進性，而是在得到某個促使成長的原因、契機時，好比爬樓梯或是轉彎似的一躍得到成長。小主人公的媽媽派她去買牛奶，就像是給了她一個成長的契機。
《一個不能沒有禮物的日子》
作者：（中國臺灣）陳致元
這是一個寫實卻又有着小小夢想的故事，小熊的爸爸找不到工作，但是聖誕節快到了，小熊從爸媽的表情裏知道了生活的壓力，於是小熊自己想辦法給大家找禮物，聖誕節的早晨，小熊叫醒大家來看禮物，哥哥得到補好破洞的風箏、姐姐得到留在公園忘了帶回家的傘、媽媽得到一顆一直找不到的鈕釦、爸爸得到被風吹走的帽子，小熊的禮物盒裏裝着他最喜歡的棒球手套，每個人都得到一份禮物和一段回憶。
作者文字簡潔清淡，搭配用牛皮紙和鉛筆構成的角色、對比明晰的色塊和陰影，呈現出一種復古純樸之美，最特別的是畫面裏不經意的出現小熊的身影，也是本書趣味的重點，令人倍覺溫暖。
兩代人一起尋找到的感動
《我的爸爸焦尼》講述的是一個單親家庭的故事，把小男孩狄姆心中對父親的熱愛表達得淋漓盡致。這本書記錄了狄姆和爸爸一天相聚的情況，那天他逢人便介紹：“這是我的爸爸焦尼！”特別是吃完匹薩爸爸要付錢了，他大聲喊道：“我爸爸要付錢啦！”其實父親也懷着和兒子一樣的心境，在火車停留的幾分鐘裏，爸爸把兒子抱到車廂裏，找到自己的位置後，突然大聲叫道：“大家聽一下好嗎……這是我的兒子狄姆！”全文無一處說明，卻把單親家庭的孩子這一事實委婉細膩地表達清楚，讓人有心酸的感動。孩子就算沒有什麼人生閱歷一樣能感受到至親之情的動人力量。而父母讀了，想必對完整家庭之與孩子的意義有了更深層的體會。
閱讀需要慢慢欣賞
曾經有媽媽幫孩子買圖畫書，比如《猜猜我有多愛你》，看完後，媽媽就會很迅速地問孩子，“你有多愛我？比畫給我看看……”長此以往，孩子往往對讀書有逆反心理，看到父母買書回來很開心，可是又很焦慮，書還沒看到一半，媽媽就要開始發問了。其實圖畫書是用來慢慢體會和欣賞，可能有的圖畫書就是帶給孩子一種單純的快樂，並不是每一本圖畫書都寓意深遠。
圖畫書尤其適合親子閱讀，當孩子還在襁褓中時，父母可以把孩子抱在懷中；孩子大一些，父母可以拉着孩子的手講故事，讓孩子一邊看圖畫，一邊聽故事。能認真聽故事的孩子，聽故事時，彷彿在看一部電影。父母飽含深情的朗讀，孩子會銘記終生，而且這也是最能拉近親子關係的溫馨一刻。
雅秀範
