許多家長望子成才心切，從孩子一出生，就開始爲他們的將來設計，提出過高、過多、過嚴的要求和希望。比如有的家長在孩子呀呀學語時，就教他讀拼音、識字、學英語單詞，弄得孩子疲憊不堪，心理上造成很大的壓力，對學習產生厭倦心理。這對孩子將來的學習極爲不利。
與過度的期望形成鮮明反差的是，有些家長對孩子放任不管，任其發展；有的只顧自己掙錢。這種家庭的不健康的生活方式和氣氛，會對孩子產生直接的不良影響。爲了孩子的健康成長，應克服家教中的這“兩個極端”現象。爲此，家長應做到：
1.樹立社會責任感。
孩子是祖國的未來，不能把他們視爲“私有財產”，以自己的意願作爲教育孩子的準則。家長要端正對孩子的教育思想，爲孩子的成長髮展創造良好的環境和條件。
兒童教育家陳鶴琴先生把學前兒童的心理特徵歸納爲好遊戲，好奇，好羣，好模仿，喜歡野外生活，喜歡成功，喜歡別人讚許七個方面，同時還提出了相應的教育原則。家長應根據孩子的這些特點對孩子進行教育，正確引導孩子。
2.施以科學的教育方法。
教養孩子的方法很多，其中最主要的原則有三個：
一是根據興趣實施教育，應順其自然地給孩子以引導，培養他們的興趣，發現他們的創造力。
二是多引導少灌輸。一味的灌輸只能使幼兒產生厭煩和對立情緒，增加心理負擔。家長應利用多種機會引導孩子多看、多聽、多說、多學、多做，豐富孩子的感性知識，啓發孩子認識事物的興趣，從而鍛鍊他們的思維能力。
三是寓教於遊戲之中。遊戲是3至6歲幼兒最適宜的活動形式。可以玩音樂遊戲、體育遊戲、角色遊戲等，在遊戲中給孩子傳授知識，並有意識地在遊戲中擴大孩子的知識面，讓他們在歡快愉悅的心情和環境中接受教育，增長才幹。
雅秀範
