作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的中班美術教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師在寫教案時,一定從實際出發,要充分考慮從實際需要出發,要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當。以下是中班美術特色活動教案,歡迎閱覽!
【活動目標】
1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示範,掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。
3、傾聽音樂,根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。
【活動準備】
1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風箏的經驗
【活動過程】
1、故事導入:
從前有一位老爺爺特別愛扎風箏,他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。
(播放PPT,幼兒觀察)
老師出示四隻不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?”
2、感受A段音樂,學習變風箏造型。
過渡語:你們看哪些風箏來了?它是怎樣出來的。
(1)教師根據音樂變風箏造型,幼兒觀察並發現教師變造型的規律。
指導語:老師的風箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。
3、感受A、B段音樂,初步表現放風箏的情景。
(l)繼續講述情境:你們猗猜後來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺的線他們怎麼飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶着這些風箏在天上自由自在飛翔,這些風箏都很聰明,老爺爺風箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當風箏,教師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的`動態。
4、和幼兒一起玩放風箏的遊戲,完整表現放風箏的情景
(1)教師當老爺爺,師生一起玩放風箏遊戲1-2遍。
(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”,並請其示範。
(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。
(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風箏玩遊戲。
引導幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片,引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。
過渡語:今天老爺爺紮了一條巨龍風箏,你們能把這個大傢伙變出來嗎?
(1)引導幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當老爺爺,放飛“中國龍”。
【活動目標】
1、喜歡參與繪畫活動,敢用多種色彩來表現毛線團,養成正確取筆、放筆的好習慣。
2、培養觀察力,審美力和動手能力。
3、學習由內到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線,表現一團一團的毛線團,並藉助兒歌語言和動作,感知用曲線的`軌跡表現毛線團。
【活動準備】
1、範畫一張,毛線。
2、幼兒用紙筆人手一份。
【活動過程】
一、觀察感知毛線團。
1、出示毛線。
師:你們看看這是什麼呀?這樣不好收放,怎麼辦呢?你能想出好的辦法來嗎?
2、探討毛線團的樣子。
師:現在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好?
請幼兒仔細觀察,老師手拿毛線繞毛線團,感知繞毛線的動作,觀察毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。
二、繪畫:毛線團。
1、出示範畫,引起興趣。
師:小朋友們,看,老師畫的毛線團,漂亮嗎?爲什麼?
(因爲色彩鮮豔,線條均勻。)
2、書空模仿動作,講解示範繪畫步驟。
(1)教師藉助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
(2)教師邊念兒歌邊示範畫毛線團。
師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。
鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
3、佈置作業,提出要求。
請幼兒每人畫至少兩個毛線團,按老師講解的方法來畫,大膽用鮮豔的顏色來畫,注意畫畫姿勢正確,用完畫筆及時放回到畫筆盒內。
4、幼兒繪畫毛線團,教師巡迴指導。
引導幼兒動手操作,啓發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。
鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團,畫畫仔細大膽畫。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。
讓幼兒說說喜歡哪幅畫,爲什麼?表揚能夠大膽用色的幼兒。
【活動探討】
將幼兒作品全部展出,引導幼兒交流探討,螺旋線的繪畫技巧。
活動目標:
1.能畫出好朋友的正面像並用不同的線條進行裝飾,初步學會表現好朋友的主要特徵。
2.能向同伴介紹自己作品,願意表達對好朋友的喜愛之情。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂
活動準備:
1.畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2.小鹿、小象的手偶。
3.規劃活動室的展示牆,爲粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動建議:
1.教師出示小鹿手偶,請幼兒猜謎語,引起幼兒興趣。
提問:小鹿的朋友是誰?你怎麼知道的?請幼兒學會找特徵。
謎語:我有一位好朋友,它的耳朵像扇子,身子像房子,尾巴像辮子,鼻子像鉤子。(大象)
2.說說“我的好朋友”,重點引導幼兒說清楚好朋友的特徵。如:好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大,考吧.幼,師,網大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。
3.畫畫“我的好朋友”。
(1)教師和幼兒共同討論:如果讓你畫好朋友,你想怎麼畫?如找出好朋友的'特徵,學習從正面畫人並用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫,教師巡迴指導,畫出好朋友最明顯的特徵,將好朋友儘量畫大,鼓勵幼兒運用不同的線條進行裝飾。
4.引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下,和好朋友三五結伴,貼到牆上做成“好朋友手拉手”牆飾。師幼共同欣賞並說說看到自己畫像時的心情,鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
活動延伸:
生活中開展“好朋友好喜歡......”,引導幼兒進一步瞭解好朋友的喜好,更好地與好朋友交往。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
活動思路:
在語言活動區,我利用瓷磚牆壁爲孩子們創設了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點,引導孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車,這無意的一舉着實吸引了孩子們的注意力,在過後的幾次遊戲中,美術區的孩子們畫起了汽車,並且對之意猶爲盡。通過觀察,我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上,畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合,沒有注意到汽車的另一些主要的特徵;在塗色時,孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個別交流中,我發現孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡單的汽車說成各種功能的,說出想象中的漂亮的顏色等,可見,孩子們有美化汽車的願望,只是表現與設想之間存在着一定的差距,爲此,我設計了汽車這一活動,旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上,更好更流利地表現設想中的汽車。
活動目標:
1、引導幼兒通過觀察,能更具體地表現出汽車的外部特徵,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現能力有所提高。
2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美,注意圖色時的要點,如均勻、不塗到輪廓之外等。
3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法,學會按口令做出反應,形成有序的活動常規。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
1、收集幼兒的玩具汽車,利用遊戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。
2、大的汽車模型(轎車、公共汽車),音樂《開汽車》,道具紅綠燈。
3、作畫紙,水筆與油畫棒。
活動過程:
1、玩開汽車的遊戲,引出課題。
在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎麼辦?(停)如果闖紅燈那會怎麼樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型,進入下一步。
2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。
師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什麼樣子的?有些什麼?象什麼形狀?顏色怎樣?”引導幼兒大膽講述,表達自己的想法和意願。
3、學習繪畫汽車。
出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。
師:
4、幼兒繪畫,教師指導。
提醒幼兒先畫出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。
鼓勵、啓發幼兒根據自己的觀察添畫細節。
5、講評
(1)幼兒在音樂聲中開着自己的汽車到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車。
(2)教師觀察,對有創新的作品進行點評。
(3)給未完成的幼兒一點時間補充完整。
活動反思:
本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓並添畫觀察到的特徵,有創新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恆小朋友畫的汽車是與範例不同的,充分體現了他的'創新意識。在着色時,孩子們也有意識地挑起了色彩,嘴裏還哼哼着要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。
在活動設計中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會常識教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。
由於幼兒平時已在着手畫汽車,所以在活動中,我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示範,增加活動的新意與難度,在示範時我有意識地在行動中強調觀察的意義。爲了使時間更緊湊,在塗色示範時我採用了口述要點和直接出示範例的形式。
每個幼兒的發展水平都是不一樣的,爲照顧到個別,在活動結束時給幼兒一段自由的時間補充,同時,這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間,使自己看到自己的成功作品。
本次活動實施中的重點在於幼兒的觀察,如思路是否開拓,幼兒本身是否投入到表現的活動中,而不單是爲了畫得好,輪廓定位也是一重點,由於幼兒的動作發展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫的都比較小,這樣會影響到下面的添畫,在操作中,孩子們通過看實物,以實物來作參照物後,很自然地畫得較大。
活動目標:
情感:愉快的參與活動,體驗創作的樂趣。
認知:知道人們什麼時候放煙花,放煙花的安全事項。
能力:能大膽的想象並表達自己的想法,嘗試用不同的色彩,以拖畫的形式拉出線條。
活動準備:圖片、各種顏料、藍色卡紙若干、細繩子若干。
活動過程:
一、熟悉作畫材料,激發幼兒活動興趣。
(1) 出示深藍色的紙材料,啓發幼兒想象。
師:今天老師帶來了一張深藍色的紙,看到這張深藍色的紙你會想到什麼呢?
(2)出示毛線,引入主題師:除了帶來了藍色的紙,老師還帶來了顏料和毛線,請你們用毛線在這張讓你想到------(根據幼兒的回答)的紙上畫畫。仔細看,怎麼畫。
二、教師示範講解,讓幼兒瞭解用毛線畫畫的基本方法。
(1)教師講解示範,引導孩子瞭解用毛線畫畫的基本方法。
師:每一根毛線上都有一個結,這是做記號的地方,畫畫時,用手捏住打結的地方,用毛線蘸顏料。然後拿起毛線,躺下來拉一下,瀟灑一點哦。請幼兒一起練習,並請個別幼兒嘗試
(2)出示範圖,引導幼兒進行想象。
師:在你們和我的合作下藍色的天空中又多了幾條線,又讓你想到了什麼?請把你的想法大膽的說出來
三、 幼兒作畫師:你們要不要試一試呢?老師這裏的顏色很少,你可以到這裏走走,瀟灑走一回,然後拿着你的作品在到那裏瀟灑一回,好嗎?去試一試吧!
四、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1、指導幼兒根據自己的想法,大膽創作。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的`顏色。
3、指導幼兒在合作過程中遇到困難,互相謙讓。
4、提醒先完成作品的幼兒根據畫面與同伴交流自己的想法。
五、 展示幼兒作品,鼓勵幼兒大膽創想。
師:好漂亮的圖畫,看到你們的畫,在藍色天空中又多了這麼多的線條和顏色,又讓你想到了什麼?大膽說出你的想法....
引導幼兒說出放煙花,並知道什麼時候放煙花和放煙花的注意事項。
教學反思:
在引導過程中,老師要以鼓勵的言語給予肯定,就算孩子答非所問也要先給其肯定“我喜歡你勇於說出自己的想法。”在創作過程中不打斷孩子,讓幼兒自主創作,我要做的就是給予鼓勵與支持,在關鍵時刻說話,並讓孩子在美術中學會控制。美術創作過程是以想象爲主,不在於美術技巧,想象是需要時間的,我能做的只有等待,用4、5分鐘的時間讓幼兒熟悉環境,放鬆心情,給予其時間、空間充分想象。
【活動目標】
1、欣賞表現魚的各種形式,感知了解點畫特有的風格,提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示範,傾聽教師講解,學習在指定範圍內畫彩色的點,表現美麗的大魚。
3、學會認真、耐心地進行美術活動。
【活動準備】
1、棉籤若干,顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現的`各種形態的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
【活動過程】
一、聽謎面、猜謎語、引出主題
師:有頭沒有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒腳倒能行。這是一種生活在水裏的動物,請你猜一猜這是什麼動物?
二、教師出示範例——魚
師:圖上有什麼?你知道它是用什麼筆、什麼顏料畫的嗎?
向幼兒簡單介紹繪畫的方式,感受不同的藝術風格。
三、欣賞幼兒用書,瞭解棉籤畫的特點
師:看圖說說,圖上有什麼?魚身上有什麼?魚鱗是怎樣的?你知道魚身上的魚鱗是用什麼表現的?
出示黑板上白色線條魚以及棉籤和顏料,請個別幼兒分別上來示範在大魚身上畫點點,表現彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求
選擇自己喜歡的、色彩鮮豔的顏色。
在指定的範圍內自主地進行點畫活動。
點畫要均勻,畫面要用棉籤點滿空白的地方,不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動,教師巡迴指導
對個別能力較弱的孩子給予個別指導。
六、展示幼兒作品,說說:你最喜歡的大魚
七、帶領幼兒開展音樂遊戲:網小魚
讓幼兒在歡快的音樂中,在池塘裏游來游去。
活動目標
1、認識樹葉的顏色、形狀和特徵,培養仔細觀察的能力。
2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。
3、遊戲“幫樹媽媽穿衣服”,陶冶孩子的審美情趣,培養孩子關愛樹木的意識。
4、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
5、願意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備
教師準備:樹葉的實物,課件《美麗的樹葉》,畫有大樹輪廓的.圖畫紙
幼兒準備:彩色畫筆。
活動過程:
一、激趣導入。
二、觀看樹葉。
三、學畫樹葉
1、讓孩子仔細觀察教師示範畫樹葉的步驟
2、孩子學畫,教師巡視指導
3、孩子練習畫樹葉。
四、遊戲“給樹媽媽穿衣服”。
五、戶外尋樹葉
在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。
教學反思:
由於幼兒的年齡比較小,他們在進行作品創作時往往是想到什麼畫什麼,基本上不會考慮到畫面的整體佈局,常常會出現主體物很小,裝飾物很多、很亂、很雜的情況,所以在以後的美術活動中,教師應多引導幼兒瞭解一幅作品首先要突出主體物,背景裝飾只是附屬品,不應過雜、過亂,整個畫面不僅要有創意還要看起來豐富、整潔和美觀。
教學目標:
結合詩歌“今天我來做媽媽”,嘗試用繪畫的形式表達“我很能幹、長大了”。
·增強幼兒升班意識,激發升班自豪感.
教學準備:
(認知準備)有一定的做畫能力,對於畫“意願畫”有興趣。
(材料準備)紙張、筆等
重點與難點:能用不同的繪畫符號表示自己想做的'事情。
教學過程:
一、講講說說:能幹的我
“暑假裏,我們在家都做了些什麼有意義的事?經過一個暑假的鍛鍊,我們小朋友又長大了,成爲了一名大班的小朋友了。
二、欣賞熟悉詩歌內容.
1、教師有表情的朗誦詩歌.
提問:這首詩歌叫什麼名字?聽了這首詩歌,你們心裏有什麼樣的感覺?
2、請幼兒帶着問題再欣賞一遍.
提問:詩歌裏的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?
3、幼兒結伴遊戲:
幼兒兩兩結伴,一人扮演遊戲中的“媽媽”,一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。
三、意願畫:我長大了
1、說說講講自己在家爲爸爸媽媽做些什麼事情,在幼兒園能爲老師們做些什麼。
2、幼兒人手一張做畫紙,記錄自己長大了的事情。
3、重點和難點:知道不同的表格裏可以用不同的繪畫符號表示,(如可以畫上一張桌子代表“我幫媽媽擦桌子”等),嘗試大膽做畫。
活動目標
1.學習塗顏色,嘗試漸變的方法。
2.積極參與鋪路的遊戲,體驗到成功的快樂。
活動準備
1.教師範畫一張
2.背景圖一幅。
3.剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、導入
1.教師:小朋友,老師這裏有一張非常漂亮的圖片,我把它帶來了,你們想看嗎?
2.出示範畫
提問:這張畫畫的是什麼呢?
(大家說說看。)
你覺得什麼地方漂亮?
二、示範講解
1.教師:爲什麼會這麼漂亮呢?
(原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。)
2.咦!這條路還沒鋪完,我們繼續把它鋪下去。
如:深綠和淡綠是兄弟,在塗的時候,一定要同一個方向,塗均勻,在線裏面塗,
不要塗到外面去,兩個好朋友要手拉手。
三、出示塗色紙
教師:現在我們就來把路鋪好,我們要鋪三條路。
一條是“△”的路,
一條是“□”的'路,
一條是“○”的路。
老師給你們準備了各種圖形的路,請你們在裏面塗上漂亮的顏色,
圖好後,剪下來按小兔的要求鋪路。
四、幼兒塗色
1.教師幫助需要幫助的幼兒。
2.剪好後,貼上去,可以幫助沒完成的小朋友。
五、作品展示
1.表揚顏色塗得漂亮的幼兒。
2.讓幼兒感受到成功。