在平時的學習、工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。經典的隨筆都有哪些？下面是小編幫大家整理的美麗的春天隨筆，歡迎大家分享。
柳葉的飛舞是春天的標誌，桃花的盛開是春天的象徵。我愛春天！
在把冬天惡魔戰勝之後，花枝招展的春姑娘來了。天空中燕子飛翔，它們彷彿在向我們報春。春風佛面，小朋友拿着自己的風箏放起來，一個個風箏就像一個個願望。滿天飛舞的柳絮好像在慶祝這充滿生機的春天。不只什麼時候小草偷偷鑽了出來，讓大地披上了綠裝，盛開的花兒爭奇鬥豔，還有的含苞欲放。
走進校園，鮮花怒放，陣陣花香撲鼻而來。緊接着是一聲聲朗朗的'讀書聲，同學們像小蜜蜂一樣刻苦地學習知識。
一望無際的田野，像綠色的海洋。農民伯伯正在播種，他們播種的是秋天的希望。他們希望秋天是個大豐收，希望紅紅的蘋果熟了，香甜可口的鴨梨、美味潤口的橘子也熟了。早早地到集市上賣個好價錢。
人們出去的時候，沐浴着溫暖的陽光，擡頭一看，朵朵白雲襯着瓦蘭瓦蘭的天空，望着它們簡直是一種享受，真愜意呀！
我想，我們要在這美好的時光裏，好好學習，天天向上。做新世紀的小主人。
邁進校園，陽光柔和地照在大地上，小草向太陽揮了揮手，花兒衝白雲點了點頭……一切的一切，都讓人感到十分愜意。我繼續向前走去，眼光不經意落在了大操場的牆壁上——雖然那上面只有一些棕褐色的爬山虎的枯枝，但只要走近仔細瞅瞅，就會驚奇地發現，其實枯枝上密密麻麻地點綴着星星點點的小綠芽！經過長滿花苞的'小花壇，就會看見一棵細細的桃樹，桃樹上星羅棋佈地長滿了粉白色的花骨朵兒，那些正待開放的花苞對我們得意地笑着，似乎在炫耀它的美麗，多可愛呀！走下幾級階梯，穿過二操場，登上彎彎的臺階，那公園般的三操場便呈現在我的眼前。
瞧，那四季桂花就像是由一堆堆簇擁着的小黃粒組成的，多麼團結，又多麼充滿活力！雖然已臨近凋謝，但酷似米蘭花的它依然留下一抹淡淡的餘香……沒等我從四季桂花那濃烈的團結精神中回過神來，又看到了另一種力量——在一片土壤中，幾棵衰老的竹子已快枯萎，逐漸由綠變黃，但它們頑強地熬過了一個寒冷的冬天，勇敢地經受住了大自然的考驗。望着它們，我油然而生出一種感慨，一種激動……儘管它們顏色五花八門，形狀千變萬化，但這些美麗迷人的景物異口同聲地告訴我們：“春天到了！”
春天到了！美麗的校園鳥語花香、綠樹成蔭。春風輕輕撫摸我的臉頰，露水吻溼了片片綠葉，整個校園散發出如酒似蜜的清香，構成一幅絢麗多彩的山水畫。啊，我愛校園裏的春天，我愛春天裏的校園！
經過一冬天的銀裝素裹，大地又披上了綠衣，迎接復甦萬物，春暖花開……
陽春三月，卻似有點兒乍暖還寒的味道，陽光也確是不給力，帶不來一絲綠春的芬芳泥土氣息，這也許便是朔方的獨特的春吧！
漫步在春的世界中，總有種飄飄然的感覺，那似真似幻、若有若無，卻總能給人以無盡的希望，彷彿又是一個新的輪迴。
野蠻的孩子也終於奈不住那天生熱血的性子，終於從漫長的寒冬中甦醒過來，他們在樹上、花旁、河邊肆意狂奔，道出他們無盡的暢想……
在我看來，20xx年的春有一種別樣的感受，它並沒有人們所說的那樣鶯歌燕舞、鳥語花香，它是那樣的簡單、純粹。時不時萌生一絲綠色，又忽如其來的刮上一股莫名的春風，這好似春的怪脾氣，而這樣的春才最真實。
早春的空氣，是那樣刺骨的寒涼，又有一抹似站在高原上的悽慘。這時的我，踏着春風，又開始了新的一天！
而午春，又添了些許溫暖，豔陽高照，使氣溫驟然上升。藍天白雲上，滿是蓬勃的朝氣，點燃了春天裏最給力的正能量！
朔方的春少了太多太多的浮華，去掉了無謂的.修飾，如黃土高原上的豪邁漢子一樣直白。這正是我所鍾愛的春。
若在暖國，則早已是春暖花開、綠意滿堂了吧！這樣的春是如此的嫵媚，如此的不堪一擊。如江南山水那麼的文靜，向世人展示它妖嬈的風姿。或許這樣的春，只有那樣的小女人懂得去融入吧！
說人生如旅途，總在不斷的行走。或許在這輩子彌留之際，我能追憶起的不緊緊是人與事，，還有高中這條路。
--題記
日日人相似，歲歲情不同。愛聽歌與唱歌，在心情好與不好的時候。心情好的時候，可以隨時隨地細聲細語靜靜的唱，心情不好的時候，嗜好夜半12點，推着車也不騎，從學校走着唱着回家，盡情的發泄。好與不好盡訴說與路聽。想想那時真的讓父親母承擔了許多，不但工作勞累，還要擔心我時時不安分的心情。第二天睡起，父親總有一句話：怎麼那麼晚回家，沒事吧，別給自己太大的壓力。然後轉身就走，因爲他知道我不會說。母雖不說，但抽空帶我去忙些事情，我知道母是想讓我放鬆。放鬆一切。
父親，我不說，因爲我已唱給那條路聽了，雖說知子莫若父親，但，每個人的心理都有自己的獨白，那其實就是這個世界，這世界的一切都反映在其中。別人是聽不見的，自己也說不好。所以世界上沒有人能完全懂的另一個人。因此兩個人的心有靈犀越顯可貴。
常想着，以後牽着心愛的人兒，慢慢的在這條路上走回去，在春秋旁晚日落之際。我向她展示這路上我封存的記憶，走走或許話也不用說，兩個人手緊牽，時而相望也是一種情誼。蛋，妄想總歸是妄想，總也不知道將來是怎樣，連此刻的心情也把握不了，或許將來這路已經改變，或許將來沒有人願牽手而行，這是一個想浪漫，但浪漫已不如物質絢爛的'社會，而我也不懂浪漫。
我是一個可笑的人，一個說與做不符的人，此刻說了又怎樣，下一秒還是靜靜的默然在一個默然的地方。以後的我想着現在的我，會是怎樣，這也是一條路吧，卻還不知過的了過不了還不知道。
此刻只想，夜十二點，一個人靜靜着走着那條路，不唱，不語，靜靜的聽，聽那路上播放我所寄存的歌聲與心情。
“春天在哪裏？春天在哪裏？”每當我想起李望安奶奶創造的這首童年的歌謠，我心裏總是在想：春天在哪裏？我該到哪裏尋找春天呢？三月的週日，我終於忍不住出門踏上尋找春天的路。
我沿着田間的小路前行。路很窄，兩旁依舊光禿禿的，似乎還未有從寒冬的蕭殺甦醒過來。我停下腳步，終於在路旁興奮地發現了一株綠色——那是一株不起眼的小草，那小草像一個綠色的“士兵”挺着‘腰’。
這時不遠處聽見嘰嘰喳喳的那是一隻麻雀從茂密的樹上探出頭來。
走過鳥窩視野突然開闊起來，大片大片的麥田出現在眼前，碧綠碧綠的麥苗在春雨的滋潤下，在春雨的撫慰由矮個子的嬰兒長成了笑容燦爛的少年，它們在春風中盡情地舒展着腰。成片的油菜花已經含苞待放，不久，那一定會是一片黃燦燦的金色。
回到家裏，我一開門就聞到一股清香，這才發現，原來院子裏的桃樹開花了，粉紅粉紅的好漂亮呀！這粉紅的.桃花好像姐姐頭上的蝴蝶結真美呀，蜜蜂飛來飛去不知道採哪朵好，看看這朵瞧瞧那朵。小鳥也飛來了，也許是花好看，粉紅的挑花、蜜蜂、鳥構成了一幅美麗的圖畫。
那一刻，我忽然發現，只要我們對生活細心，春天甦醒在田野裏，流淌在小溪邊、成長在農民的麥田裏，開在每一個幸福的家中。
春天，其實在每個人的心裏。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
我問飛來飛去的小鳥，
小鳥說唯春天裏有暖樹可棲。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問飛來飛去的小鳥，
我問尋花的蝴蝶，
蝴蝶說唯春天裏可逢新花。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問尋花的蝴蝶，
我問河裏游來游去的魚兒，
魚兒說唯春天天空纔開始一片光亮。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問河裏游來游去的魚兒，
我問剛剛南迴的燕子，
燕子說唯春天的力量萬水千山樂此不疲。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問剛剛南迴的燕子，
我問綠色無邊的青山，
青山說唯春天是堅持站在冬天裏的理由。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問綠色無邊的青山，
我問腳下的那條小路，
小路說唯春天裏腳步可乘着春風飛翔。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問腳下的那條小路，
我問流向大海的小溪，
小溪說唯春天裏纔可澎湃到天外。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問流向大海的小溪，
我問河邊的垂柳，
垂柳說唯春天的風前才風情別樣。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問河邊的垂柳，
我問剛出土的禾苗，
禾苗說唯春天裏生命不輕不誤。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問剛出土的禾苗，
我問樹上發的第一枝綠芽，
綠芽說唯春天裏可贈我一枝春。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問樹上發的第一枝綠芽，
我問無拘無束的.映山紅，
映山紅說唯春天裏不拘一格山高水低。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問無拘無束的映山紅，
我問天空中快樂的雪花，
雪花說唯春天素味謀面卻最想相見。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問天空中快樂的雪花，
我問夜空上的星星，
星星說唯春天裏最想落入繁花似星的凡間。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問夜空上的星星，
我問西下的斜陽，
斜陽說唯春天不介意暮日的那一抹殘紅。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問西下的斜陽，
我問我的夢，
我的夢說唯春天讓好夢更真閒夢更遠。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問我的夢，
我問自己的心，
我的心說唯春天裏我不曾說過後悔。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問自己的心，
我問深情的三生石，
三生石說唯春天裏想凝眸刻下莫失莫忘。
你問我春天有多美麗，
我不問花，
我不問草，
也不問深情的三生石，
我問不老的歲月，
歲月說唯春天裏一路春風吹。
你問我春天有多美麗，
問時光問歲月問天地，
都不如問問我們自己，
可曾在美麗的春天裏，
爲春天的美麗而美麗，
可曾在流逝的秋天裏，
只剩懷念春天的美麗，
願人生美麗春夏秋冬。
春姑娘買着輕盈的腳步來到了人間。她帶着一路的鳥語花香，悄然來到了我們的身邊。整個世界像剛從甜美的夢鄉中甦醒過來似的。
公園的草地上，小草已迫不及待的伸出了小腦袋，初春的小草們個個嫩生生，綠油油的。像一個個像剛剛新來的小娃娃。這長一片，那長一簇，點綴着深色的大地，顯得格外鮮明。小草旁邊的花兒也爭相開放，雪青色的牡丹，淡粉的櫻花，紫色的月季，白色的玉蘭，紅色的海棠，藍色的杜鵑……還有一些不知名的野花，也都散發着淡淡的花香來迎接春姑娘的'到來。
春日，柳樹脫去冬裝，迎來了一片新綠。纖細的枝條上，長出了嫩綠的芽，嫩芽約有一釐米左右，像一隻毛毛蟲，在樹枝上爬來爬去。漸漸的，嫩芽長成了綠葉。細雨如絲，一棵棵柳樹貪婪的吮吸着春天的甘霖，它們伸展着三季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑着。
在春天裏，拔節的不止是小草，還有我們美好的夢想；在春天裏，成長的不止是柳樹，還有我們對明天的熱愛。
春天到了，真美呀！這是一個大地回春，萬物復甦的季節。小鳥鳴春，百花爭豔，小草發芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛。春天裏，感受天天都是新鮮的，其中也有些莫名其妙的感覺，一些無以名狀的興奮。眼裏那盪漾的柳枝，芬芳的風，和千姿百態的花，會讓人想起些什麼，憧憬些什麼，期待些什麼。
我愛你，春天！
夏天來得這麼早，春天和秋天永遠就是短暫的，夏天和冬天也永遠就是人們最難熬的季節。兩個極端，誰也不喜歡。好比赤道和南北極，誰願意去呢？要你站在太陽下暴曬或就是站在寒風中受凍之間做一個選擇，恐怕沒有幾個人能果斷地選擇。
就是啊，這種極端的環境，當我們身處其境的時候，我們會痛苦難忍，可就是當我們需要它們的時候，又恨不得趕緊走進自己需要的環境中，至少我們有這樣的感受，大冬天的時候，穿多少衣服都不夠暖和，冷風無情地鑽入我們的骨頭中，整個人彷彿要被凍住在風中。下雨的時候就更慘了，一邊凍得要命，一邊還得防滑、打傘、穿雨披。這時候，我們恨不得馬上跑進屋子裏，用棉被把自己包裹起來，嚮往夏天的`太陽，溫暖明媚，當時就是怎麼也想不出夏天會怎麼那麼難受的。
然而，天一熱起來，就好像現在，已有夏天炎熱的感覺了，中午走在去食堂的路上，酷熱難當，當時要就是有一間開着涼快空調的房間，哪怕只就是一片樹蔭，我都會非常滿足的。可就是迎接我們的只就是刺眼的陽光，身邊籠罩着燙燙的空氣。當時非常希望能有個魔法讓我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢！
世界上許多東西都就是這樣，需要的時候才知道它的好處、它的價值，纔會用正確的眼光去看待它。
爲了激發學生的朗讀興趣，提高朗讀水平，把文章讀準確、讀流利，讀得有感情，“賽讀”就是我們語文老師常用一種方式。
一般，我採用以下幾種組織形式：小組成員賽讀，同桌比賽讀，全班自由賽讀。
不可否認，賽讀的方式的確收到了良好的效果，學生的積極性很高，課堂氣氛活躍，提高了評價的水平。但這種方式也有不少弊端,
尤其就是全班自由賽讀時，同學們關注勝負的功利之心太重，往往會出現“吹毛求疵”、專聽別人的缺點、忽視別人讀書的優點的缺陷，欣賞文章之美，體驗情感之美成了無本之木，無源之水。感情朗讀被學生的競爭活動氣氛沖淡。另外，平時朗讀水平較差的同學怕別人笑話，不敢參與比賽，達不到全員參與的'目的。於就是，我對這種賽讀方式進行反思，嘗試“賞讀“的方式。賞讀包含兩方面的含義：一就是引導孩子們多學習、欣賞別人的優點，二就是在朗讀評價中能抓住同學讀得精彩的片段欣賞，知道該怎樣去讀，爲什麼這樣讀。如此一來，聽者會聽，能賞，讀者自信、樂讀，課堂上呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的景象，有了皆大歡喜的效果。
在教學《找春天》這一課時，我就採用了這種方式。同學們在讀流利的基礎上，我稍加引導點撥，學生自由練習有感情朗讀，然後進行賞讀評析，感覺好的同學站起來讀給大家聽，其他同學認真聽，評價讀得成功的地方，再讀感悟。孩子們一次次體會春天好像個害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的嬌媚、可愛，小溪的優美、悅耳，很自然地感覺到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，積累了文化底蘊。更重要的就是，“賞讀”使孩子們能學會欣賞別人的優點，看到自己的不足，從而自覺地學習別人的長處，提高自己。這不僅就是一種良好的學習品質，更就是做人之道。
爲了激發同學們的朗讀興趣，提高朗讀水平，把文章讀準確、讀流利，讀得有感情，“賽讀”是我們語文老師常用一種方式。
一般，我採用以下幾種組織形式：小組成員賽讀，同桌比賽讀，全班自由賽讀。
不可否認，賽讀的方式的確收到了良好的效果，同學們的積極性很高，課堂氣氛活躍，提高了評價的水平。但這種方式也有不少弊端,
尤其是全班自由賽讀時，同學們關注勝負的功利之心太重，往往會出現“吹毛求疵”、專聽別人的缺點、忽視別人讀書的'優點的缺陷，欣賞文章之美，體驗情感之美成了無本之木，無源之水。感情朗讀被同學們的競爭活動氣氛沖淡。另外，平時朗讀水平較差的同學怕別人笑話，不敢參與比賽，達不到全員參與的目的。於是，我對這種賽讀方式進行反思，嘗試“賞讀“的方式。賞讀包含兩方面的含義：一是引導孩子們多學習、欣賞別人的優點，二是在朗讀評價中能抓住同學讀得精彩的片段欣賞，知道該怎樣去讀，爲什麼這樣讀。如此一來，聽者會聽，能賞，讀者自信、樂讀，課堂上呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的景象，有了皆大歡喜的效果。
在教學《找春天》這一課時，我就採用了這種方式。同學們在讀流利的基礎上，我稍加引導點撥，同學們自由練習有感情朗讀，然後進行賞讀評析，感覺好的同學站起來讀給大家聽，其他同學認真聽，評價讀得成功的地方，再讀感悟。孩子們一次次體會春天像個害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的嬌媚、可愛，小溪的優美、悅耳，很自然地感覺到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，積累了文化底蘊。更重要的是，“賞讀”使孩子們能學會欣賞別人的優點，看到自己的不足，從而自覺地學習別人的長處，提高自己。這不僅是一種良好的學習品質，更是做人之道。
爲了激發學生的朗讀興趣，提高朗讀水平，把文章讀準確、讀流利，讀得有感情，“賽讀”是我們語文老師常用一種方式。
一般，我採用以下幾種組織形式：小組成員賽讀，同桌比賽讀，全班自由賽讀。
不可否認，賽讀的方式的確收到了良好的效果，學生的積極性很高，課堂氣氛活躍，提高了評價的水平。但這種方式也有不少弊端,
尤其是全班自由賽讀時，同學們關注勝負的功利之心太重，往往會出現“吹毛求疵”、專聽別人的缺點、忽視別人讀書的優點的缺陷，欣賞文章之美，體驗情感之美成了無本之木，無源之水。感情朗讀被學生的競爭活動氣氛沖淡。另外，平時朗讀水平較差的同學怕別人笑話，不敢參與比賽，達不到全員參與的目的。於是，我對這種賽讀方式進行反思，嘗試“賞讀“的方式。賞讀包含兩方面的含義：一是引導孩子們多學習、欣賞別人的優點，二是在朗讀評價中能抓住同學讀得精彩的片段欣賞，知道該怎樣去讀，爲什麼這樣讀。如此一來，聽者會聽，能賞，讀者自信、樂讀，課堂上呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的景象，有了皆大歡喜的效果。
在教學《找春天》這一課時，我就採用了這種方式。同學們在讀流利的基礎上，我稍加引導點撥，學生自由練習有感情朗讀，然後進行賞讀評析，感覺好的同學站起來讀給大家聽，其他同學認真聽，評價讀得成功的'地方，再讀感悟。孩子們一次次體會春天像個害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的嬌媚、可愛，小溪的優美、悅耳，很自然地感覺到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，積累了文化底蘊。更重要的是，“賞讀”使孩子們能學會欣賞別人的優點，看到自己的不足，從而自覺地學習別人的長處，提高自己。這不僅是一種良好的學習品質，更是做人之道。
說人生如旅途，總在不斷的行走。或許在這輩子彌留之際，我能追憶起的不緊緊就是人與事，，還有高中這條路。
--題記
日日人相似，歲歲情不同。愛聽歌與唱歌，在心情好與不好的時候。心情好的時候，可以隨時隨地細聲細語靜靜的唱，心情不好的時候，嗜好夜半12點，推着車也不騎，從學校走着唱着回家，盡情的發泄。好與不好盡訴說與路聽。想想那時真的讓父母承擔了許多，不但工作勞累，還要擔心我時時不安分的心情。第二天睡起，父總有一句話：怎麼那麼晚回家，沒事吧，別給自己太大的壓力。然後轉身就走，因爲他知道我不會說。母雖不說，但抽空帶我去忙些事情，我知道母就是想讓我放鬆。放鬆一切。
父，我不說，因爲我已唱給那條路聽了，雖說知子莫若父，但，每個人的心理都有自己的獨白，那其實就就是這個世界，這世界的一切都反映在其中。別人就是聽不見的`，自己也說不好。所以世界上沒有人能完全懂的另一個人。因此兩個人的心有靈犀越顯可貴。
常想着，以後牽着心愛的人兒，慢慢的在這條路上走回去，在春秋旁晚日落之際。我向她展示這路上我封存的記憶，走走或許話也不用說，兩個人手緊牽，時而相望也就是一種情誼。蛋，妄想總歸就是妄想，總也不知道將來就是怎樣，連此刻的心情也把握不了，或許將來這路已經改變，或許將來沒有人願牽手而行，這就是一個想浪漫，但浪漫已不如物質絢爛的社會，而我也不懂浪漫。
我就是一個可笑的人，一個說與做不符的人，此刻說了又怎樣，下一秒還就是靜靜的默然在一個默然的地方。以後的我想着現在的我，會就是怎樣，這也就是一條路吧，卻還不知過的了過不了還不知道。
此刻只想，夜十二點，一個人靜靜着走着那條路，不唱，不語，靜靜的聽，聽那路上播放我所寄存的歌聲與心情。直到夜明… …
冬的寒意還在風中，還在那綠樹的枝頭，可我曉得，春天現已來了，時節上已過雨水了。可我對這個冬季現已沒有什麼期望了，由於，儘管咱們互相不能相忘，但，咱們不會碰頭，那早年的春天之約失效了。
我思念上一年的春天，繁忙得聽了蟬聲纔想起金雞關隧道口的那幾枝桃花，那麼明麗的春天，一忽兒就去了，當今，這個春天該有多折磨啊，那天走過河濱，看見了星星點點的油菜花，我痛徹心扉，我容許你的替你去看油菜花，還早啊，蘆山的油菜花節定在每年的3月22日，還有整整一個月。但就是，家園的油菜花就要開了，也就是不錯的景色，可我都不曉得有沒有勇氣給你發相片了。
昨夜你又在我夢中，命中註定，我這段時刻會張狂，我拼命地壓抑自個，躲避自個，我孤單，失望，喪失了魂靈，無可救藥。
其實我也曉得這就是一場獨角戲，全部都僅僅我心碎，這就是對我傲慢的'賞罰，我本不該去苛求那些夸姣，全部都就是我單獨夢想，結局即就是心焦力脆，卑微羞恥，明知無法，卻也自始自終。
請寬恕我，請寬恕我，我無法抑制自個，縱然全部都就是夢，可我不肯醒來，我想在我蒼白的人生中，鮮豔一次，就一次，儘管僅僅埋在心底，卻無時無刻將我溫暖，沒有人會感知包含你，我自顧美好自顧秀麗，爲了這暗自的愛戀。沒人曉得我會笑一回。
綿綿的春雨飄飄灑灑，走在春雨裏，沐浴着輕輕的春風，沐浴着柔軟的春雨，頭髮尖尖上掛着小小的水珠，哎呀！春天！我愛你！
天空的雲朵，飄呀飄呀，她想給小花做小被，讓它開得更加嫵媚動人，更加迷人美麗！雲彩兒悄悄悄悄地走了！陽光露出了嫵媚的笑臉，她輕輕的撫摩大地，大地長出了青青的草，小草間開滿了野花，野花輕輕地輕輕地和春風談笑，野花輕輕地輕輕地和小鳥遊戲。
一隻金黃色的小貓兒在草坪上跳舞，它用腳扒拉扒拉自己的鬍子，它用小嘴甜甜自己的小腳丫，它回過頭去追逐自己的小尾巴，一圈一圈又一圈，一圈一圈又一圈，小草生氣了，哎呦哎呦地叫着，小黃貓小黃貓，你把我踩疼了，別跳了別跳了，別玩了別玩了！樹枝上的小鳥兒看見了，嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳地笑，小黃貓小黃貓，別調皮了別調皮了，你把小草給得罪了！小花貓一點也不聽話，還在那裏玩啊，跳躍呀，追逐呀，哈哈，終於累的氣喘吁吁，還是沒有追上自己的尾巴……
春風到處溜達，它說桃樹桃樹，你開花吧，我們需要你粉紅色的花兒；李樹李樹，你也把你的滿樹的白花兒拿出來吧；杏樹杏樹，你的花兒是什麼樣子的，哈哈，嗯，我都忘記你是什麼顏色的了，也是白色的吧？還是粉紅色的叱？是晚霞一樣的顏色的吧？你趕快拿出來吧，我等着呢！春風輕輕地吹，春雨也來趕熱鬧，杏花兒終於忍不住了，哈哈，開出來滿樹的花兒，就像天上的白雲落到人間，又像天上的晚霞下凡來了，太美了太美了，真是太美了！真是太美太美了！！
春天春天美麗的春天，迷人的'花朵，迷人的鳥鳴，迷人的藍天，迷人的雲朵，紅彤彤的太陽，微微的春風，綿綿的春雨，好美呀好美呀！好美好美好美呀！
日子慢慢平靜如水，生活漸漸平淡無奇，人生彷彿走到了最後一程，然而你還很年輕，媽媽總是說年輕人就要有年輕人的模樣。年輕的模樣?那是一種怎樣的美麗?
走出校園，在燈光閃爍的街道，在歡歌笑語中你發現這世界的美麗歡快，那纔是生活的一種本真美麗，有人跳舞，有人哼着歌，有人擺攤，有人叫賣，有人肩並肩前行，有小朋友的歡鬧，有工人疲憊的叼着煙……日子平淡卻又泛出美麗的光，每個人都有一個夢，都朝着自己的方向，自來的地方來，自去的地方去，驀然回首時涌現出一個個陌生的面孔，你好，我叫某某，我能與你同行嗎?
時間永無止息的流逝，一個又一個陌生的面孔會一次次的出現，從不知到了解，從陌生到熟悉，有些失去的就永遠的失去了，不珍惜就會失去，有什麼可悲嘆的.?
走進一家商場，踏破鐵鞋，終於一見鍾情的與喜歡的衣服碰面了，當然迫不及待的去試上一試，然而翻翻吊牌，再好，再美麗也不會帶走它，因爲花爸媽的錢心裏總是會很疼很疼的。於是這樣對自己說留得好身材，不怕沒衣搭，我是個很會自我薰陶的人，每次都能把自己薰陶的很正氣凜然。但是那一種從鏡子裏反映出來的美麗，確實無法掩蓋，每每都讓我很是陶醉，也讓旁人羨慕不已，也許是年齡到了，也許是本身就那麼適合那種風格，居然步入到了輕熟知性美的行列。
因爲我有個年紀更輕的男朋友，所以在穿衣方面總是會盡量選擇減齡一點的衣服，沒想到漸漸的還是會暴露出輕熟性的那一種美麗，並且在穿上那一類衣服的時候顯得格外耀眼。因而我還免費的獲得了一條裙子，一雙鞋。那是很知性成熟的一條裙子，室友們一個個挨着試穿，然而都放棄了對它的使用權，在準備失望的捐出去的時候我拯救了那條裙子。我小心翼翼的穿上它，頓時引來大家的“驚恐”，趕忙把我的一件白色打底衣給我配上，然後遞來那雙細跟高跟鞋，之後大呼可以直接去面試了!還說我這要是走在大街上別的女的絕對想拿刀砍了我，哈哈，我有那麼點相信吧，因爲女人們的嫉妒心可不是說着玩的，強大到不可形容。
對着鏡子隔着那神奇的燈光，我發現呈現在裏面的確實是一個美人，身材並不好只是恰到好處的駕馭了那條如此知性成熟的黑裙子罷了。
後來我和室友一起去過羅馬春天，一個全國知名品牌衣物直銷場地，聽着動聽而又煽情的音樂，走在喜歡的木地板上，踏着曼妙的步子，手挽着手走進那個華麗充滿藝術畫的全新世界，真是太美妙了。看着那些很適合自己的衣物，聽着噴泉沙沙如淅淅瀝瀝的雨聲一般溫婉，頓時被那裏彩色的摩天輪發出的奇異的光芒所迷惑，還有那天藍色的四個字“傾城之戀”讓我久久不能忘懷，想沉入到那夢幻的世界自此不再甦醒。
從那一刻起我開始對自己充滿興趣，也許是沉默在自我情緒世界裏失去自我有很長一段時間，所以我居然都忘記了自己的模樣，照鏡子如同沒照一般，從沒有注意到原來自己其實也很美麗。
這個春天，在羅馬春天，我發現美麗的自己，十分意外的地掀開了一個灰姑娘的面紗……
雅秀範
